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教学内容 人教社课标版小学语文三年级上册七单元第25课。 教学目标 1.能正确认读课文中的生字新词,理解并积累“左抵右挡”、“难以招架”、“大显神威”等词语。2.读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能用自己的话讲述“发明坦克的过程”,结合自己的生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。 相似文献
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具备明晰的学生意识是高职院校生存与发展的核心,因此,高职院校应反思在学生意识方面存在的种种问题,在树立清醒的学生意识的基础上履行学校必须承担的神圣职责。 相似文献
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教学内容人教社课标版小学语文三年级上册七单元第25课。教学目标1.能正确认读课文中的生字新词,理解并积累左抵右挡、难以招架、大显神威等词语。2.读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能用自己的话讲述发明坦克的过程,结合自己的生活经验理解谁善于把别人的长处集于一身,谁就会 相似文献
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<正>第1课时一、导入新课,认识小英雄师:同学们,今天上课前王老师先请大家来欣赏一首歌曲。(播放歌曲《王二小放牛郎》)师:这首歌唱的是一个小英雄,谁听出来了?生:这首歌唱的是小英雄王二小。师:了解这个故事吗?能不能给大家简单讲一讲?生:敌人让王二小带路,他为了保护乡亲们,把敌人带进了八路军的埋伏圈。敌人中了埋伏,气急败坏,就用刺刀刺死了王二小。 相似文献
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<正>任务一:借用资料,了解赵州桥的相关信息活动一:听歌曲,看图片,了解赵州桥的概况。师:同学们,我们的祖国历史悠久,有着宝贵的历史文化遗产。让更多的人了解这些历史文化遗产,感受它们独有的魅力,是我们义不容辞的责任和义务。就让我们加入中国历史文化遗产导游团,向更多的人介绍我国的历史文化遗产吧!今天,我们将要介绍的历史文化遗产会是什么呢?听听下面这首歌曲你就知道了。(播放歌曲《小放牛》) 相似文献
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参麦注射液对树突状细胞免疫活性的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 研究参麦注射液对树突状细胞(DC)免疫活性的影响,并初步探讨其作用机理.方法 从人外周血分离单核细胞,对照组用GM-CSF和IL-4诱导DC,参麦组另加参麦注射液,两组均自第5天起加TNFa促成熟,倒置显微镜观察细胞形态;收集培养10天的DC用流式细胞仪做表型检测;用MTT法检测DC诱导T细胞增殖的作用;用ELISA法测定DC上清中IL-12分泌量.结果 外周血单核细胞经细胞因子及参麦注射液干预诱导10天,表现出典型DC形态,对照组和参麦组DC形态无差异;两组DC的CDla、CD40、CD80等表面分子表达无显著差异;参麦组DC诱导T细胞增殖的能力增强;参麦组DC分泌IL-12的量高于对照组.结论 参麦注射液对DC表面分子的表达无明显影响,但可增加IL-12的表达,增强DC的免疫活性. 相似文献
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<正>教学实录任务一:提取信息,明确实验目的活动一:借助诗文内容,获取相关信息师:同学们,课前大家背诵了好几首古诗,看来大家的积累还是比较丰富的。大家看前面,大屏上显示的这首诗写的是一种昆虫,大家读读诗句,看你能不能读出来这首诗写的是哪种昆虫? 相似文献
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中学英语教学中学生的主体性及其强化 总被引:2,自引:0,他引:2
王林波 《重庆第二师范学院学报》2006,19(2):111-112
受传统教育体制与观念束缚,学生的主体性往往停留在理论与口头上,呈现弱化乃至被遗忘状态。因此,有必要讨论在英语教学中如何以新课标为指南,采取措施,强化学生主体,构建崭新而又高效的英语课堂教学模式。 相似文献
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一感知“矛”“盾”,引发思考
师:同学们,课前我们看了一个动画片,知道讲的是什么故事吗?生:《矛和盾》。生:不对,是成语故事《自相矛盾》。师:很好!故事中提到了两种兵器,知道是什么吗? 相似文献