《雪地里的小画家》教学设计

【教学内容】 人教版小学语文实验教科书一年级上册《雪地里的小画家》。     

建立教学方法系统化和教学管理科学化的互动体系—邓小平理论教学改革初探

本阐述了在邓小平理论教学中，通过建立教学方法系统化和教学管理科学化的互动体系，使教学水平和管理水平不断地得到提高。     

一个师范生眼里的职前教师教育

一、师范毕业生教学实习中存在的问题 （一）不能适应课堂教学,感到无从下手 绝大多数师范生都习惯了坐在下面听讲,一旦自己站在讲台上,就感觉浑身不自在,紧张得不得了,说话不利落,动作不自然,六神无主,拘谨不安。     

运用阅读策略 提高阅读速度——统编小学语文教材五年级上册《冀中的地道战》教学片段赏析

<正>一个单元是一个整体。大体上,前一课的教学是为后一课奠基的,后一课的学习是建立在前一课的基础上的。把整个单元统整起来思考,往往能取得较好的教学效果。教学统编小学语文教材五年级上册第二单元的第四篇课文《冀中的地道战》时,教师必须将其与单元前三篇课文进行关联。策略单元的教学要教给学生阅读策略,也要创设任务情境,     

借助信息技术，激活语文教学

信息技术助力语文教学的方式是多样的，效果是鲜明的。预习时借助在线表单，能够让学情了解更全面；课堂教学中运用多媒体创设真实的情境，学生就会更加积极主动地参与到学习中。借助不同的媒介，能够帮助学生更充分地进行互动交流，借助各类资源平台以及信息化工具，也能实现教学效果的最优化。信息技术助力语文教学，必将让教师的教更轻松、让学生的学更有效。     

发现写作秘妙 丰富表达经验——二下《雷雨》(第一课时)教学实录及赏析

<正>任务一：联系生活经验，谈论天气现象师：同学们，王老师在黑板上写一个字，看你是不是认识。（板书“雨”，学生认读）师：雨有很多种，我说一种雨，看看大家有没有印象。毛毛雨，见过没有？生：见过。下毛毛雨的时候，我喜欢把舌头伸出来尝一下。