孔子思想在日本的传播和影响

孔子思想在日本影响很大,传播得源久而流长。特別是对日本人的道德观、教育观影响更大、更深刻些。孔子思想传入日本逐渐与日本固有的神道融合在一起,而形成了日本的儒教。所谓日本儒教就是以日本固有的民族精神、神道思想解释孔孟的教义。日本儒教发生发展走过的道路,大体上可以区分为四大时期:第一期,由孔子思想传入日本,经过奈良时期到平安时代,即汉文学昌盛的时期;第二期,由鐮仓时代,经过足利氏到德川幕府时代(宋学输入日本的时代);第三期,德川幕府时儒学的全盛时代(各种学派蓬勃隆盛起来);第四期,明治维新后直到现代。无论那个时期,往往     

浅谈施工企业思想政治工作精细化管理

施工企业将精细化管理思想引入思想政治工作领域,是一个更高层次的管理理念,是一种先进的管理文化和管理手段。它符合思想政治工作的管理需要,对于改进和加强思想政治工作具有积极的促进作用。     

设法激趣,提高效率

兴趣是最好的老师,它能激发学生的好奇心和求知欲,启迪学生的思维,丰富学生的想象力,培养学生的创新精神。因此激发学生学习的兴趣是打造高效课堂的最佳途径。语文教学中,可以利用导语、设疑、成功体验、课外延伸激发学生学习兴趣,调动学生学习语文的主动性和积极性,使学生好学、乐学、善学,从根本上提高语文教学效率。     

浅谈在小学语文教学中如何分析课文

小学语文教学中，分析课文是一个重要的、不可忽视的基本环节。它有着相当突出的地位和作用。那么，如何分析课文呢？我就教学中的体验谈谈自己的看法。     

空白

一个画家在自己的一幅山水画中留下许多空白,隔着 久远的年代,我不知道空白的底色是不是宣纸的纯白。白色入画,造化山峰峦坡、江河湖泊、石竹树草亭,浩渺无尽、空明澄净、节操高远。 我也不知道白色是画家怎么泼铺上去的,或许根本就没有白色的墨宝,它就是画家心灵透出的宣纸的空白?它上面不需要涂泼?画家既省了不少墨宝还省了不少心力,有些画的空白占云画面一半或近半,绘画真像人家说的容易和简单吗?     

伪“满洲国”与“日本帝国”学制比较研究

章对伪“满洲国”和“日本帝国”的学制加以比较，重点说明了伪“满洲国”学制的殖民地性质，揭露了“日本帝国”的侵略实质。     

日本师范教育的历史与现状

<正> 日本有组织有计划的师范教育发端予明治初期,1872年5月创建的东京师范学校是日本近代师范学校的滥觞。迄今,日本师范教育已有117年的年的历史。在这110余年间,它经历了两个截然不同的历史阶段,即第二次世界大战前的创建发展与战后的改革重建。两个历史时期的师范教育制度各有鲜明的特点。比较研究这两个时期日本师范教育     

维生素与运动

维生素是维持人体生命和正常机能不可缺少的一种营养素，它的种类很多，按其溶解性质分为脂。溶性与水溶性两大类。脂溶性维生素主要有维生素A、D、E；水溶性维生素主要有维生素B1、B2及C等。     

为改进高中电化教学创造条件

全国高中广播教育研究会从一九七一年起到一九七二年对全国国立、公立、私立高中进行了调查。调查结果表明:百分之二十点一的学校认为,要想精选教材和进一步改善指导方法就必须采用教学机器;百分之七十二点五的学校表示,准备采用教学机器。(见表1)     

日本研究西洋教育史的历史与现状——兼谈我国研究外国教育史问题

建立具有中国特色的外国教育史学科体系,要以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,探讨建立外国教育史学科体系的若干理论问题,这是完全必要的。除此之外,我认为,还需要回顾我国外国教育史教学与科研走过的曲折道路、总结其经验教训;掌握其他国家特别是主要的国家教育史学界研究世界教育史的历史与现状,了解他们的研究情况和研究成果,从中吸取可资我们借鉴的经验教训及研究成果。我们要开辟研究外国教育史的新局面,建立具有中国特色的外国教育史学科体系,极需要把借鉴与独创结合起来,扬长弃短,真正做到“洋为中用”。要想做到这一点,绝不可忽视与外国史学界研究世界教育史的状况做比较。我们只有经过比较才能鉴别什么是我们的长处,什么是我们的短处,才能赶上或超过外国的研究水平,才能做到“洋为中用”。根据上述的想法,本文拟就日本教育史学界研究西洋教育史的历史与现状,概括地加以介绍,供教育史学界的同志们参考。