全文获取类型
收费全文 | 341篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 236篇 |
科学研究 | 40篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 55篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 6篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 38篇 |
2011年 | 28篇 |
2010年 | 43篇 |
2009年 | 17篇 |
2008年 | 20篇 |
2007年 | 11篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 15篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 7篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 4篇 |
1994年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有346条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
作为谙熟古典文学传统和民族审美意识的作家,川端康成既深得传统的佛教禅宗的无常思想,表现了人生虚幻、生死轮回的“悲哀美“;又接受佛教禅宗对于虚无的顿悟和化解,阐释了寓有禅机、充满思辩的生命哲学. 相似文献
12.
13.
14.
社会主义核心价值观念是边境文化发展的灵魂,边境文化发展又是社会主义核心价值观念的表现形式,二者融合交流,互荣共生,和谐发展。一方面以社会主义核心价值观为内核,通过塑造边境文化精神,创新边境文化理论,繁荣边境文化活动,健全边境文化制度等有效途径,使社会主义核心价值观根植于边境文化之中。另一方面通过边境文化的发展,不断巩固社会主义核心价值观在边境地区的社会基础,拓展核心价值观的践行路径与载体,提高核心价值观在边境地区各族人民群众中的凝聚力和感召力,提升中国特色社会主义先进文化的影响力。 相似文献
15.
大概念是整合教学的出发点,也是核心素养的落脚点。大概念整合教学的评价以外显大概念层级体系和落实核心素养培养为目标,兼顾整合教学效果评定的工具功能以及核心素养落实的发展功能。大概念整合教学的评价框架包括5个一级指标和若干二级指标,并依据循证评估证据的生产和使用原则进行赋分。厘清大概念内涵及其整合教学的功能、全面把握大概念整合教学评价要素,对于中小学教师运用概念性视角结构化课程内容、促进素养本位课堂的成功转型具有重要意义。 相似文献
16.
17.
在中西方不同的文化中,同一颜色词语有着不同的文化内涵。以此,对颜色词语进行翻译时,一定要根据不同的文化背景,语境进行处理,切忌望文生义。 相似文献
18.
在教学评估中,档案如何定位,档案究竞扮演什么样的角色,这是本文所探讨的问题。在阐述这些问题的同时,提出教学日常管理和档案建设遵循的原则和方向,进而使档案的基础建设更好地为学校的发展服务。 相似文献
20.
针对现在以学生差异为前提,对中专会计专业的教学的现状,提出了中专会计专业的教学分层模式。目的是为了给学生营造一个适合学生学习个性的发展环境,要因材施教,让每一个学生都有自信,同时满足社会对会计专业多层次人才的需求。 相似文献