实习支教:乡村教育的助推器——以忻州师范学院为例

乡村教育包括乡村的基础教育、职业教育和成人教育。实习支教的“教”即指上述的“三教”。实习支教既直接服务于乡村基础教育,也促进和推动着乡村职业教育和成人教育的发展。实习支教是乡村教育的助推器,在社会主义新农村建设中发挥着重要作用。     

虚拟社区信息运动及其规律研究

[目的/意义] 通过对虚拟社区信息运动的概念、内涵和特点进行系统剖析,把握虚拟社区信息运动规律,为虚拟社区实现信息运动的有序性、有用性、协调性和信息增值提供方法依据。[方法/过程] 运用物理学、信息传播学、管理学和社会学的相关理论,从虚拟社区的信息和用户两方面对虚拟社区信息运动方式、属性特征和运动规律进行深入研究。[结果/结论] 结果表明虚拟社区信息运动规律分为两个层次,这两个层次相互补充和融合有利于实现对信息运动的实时监控、及时疏导和有效管理,提升虚拟社区信息运动的效率,促进虚拟社区信息增值和实现虚拟社区的可持续发展。     

高等艺术院校摄影专业青年教师实践能力培养方式初探

高等艺术类院校摄影专业是一个年轻的专业,针对青年教师理论能力较强而实践操作能力很薄弱的问题,笔者提出一些具体的培养方法,如组织参加与摄影专业相关的实践活动;鼓励青年教师参加学术交流、讲座活动;引进专业带头人,培养骨干教师等。     

提升虚拟社区信息运动效率的策略研究

[目的/意义]深刻理解和有效把握虚拟社区信息运动效率的影响因素,为提升虚拟社区信息运动效率提供科学依据。[方法/过程]从社区信息用户的角色行为、社区信息资源组织方式和社区信息运动方式3个维度着手分析,融合影响虚拟社区信息运动效率的多个子维度,采取以信息自发传播为主、动态分层控制为辅的方法对信息运动的综合效率进行研究。[结果/结论]通过研究,分别从社区信息环境构建、社区信息资源建设、社区信息用户培育、社区信息运动方法和社区信息运动情境5个维度提出提高虚拟社区信息运动效率的对策与建议,以期为实践提供参考,促进虚拟社区的可持续发展。     

移动图书馆信息接受场景构建

移动图书馆信息接受正经历着以用户为中心向以场景为中心的转变。在此情形下，移动图书馆如何根据现有场景和情境的丰富程度以及不同维度情境要素在场景中嵌入的方式和程度进行信息接受的场景构建，从而将场景化应用落地为移动图书馆服务是当今图书馆需要解决的实际问题。为此，以技术接受模型的感知有用性和感知易用性为逻辑起点，运用七问分析法结合任务技术适配理论构建移动图书馆应用场景，并基于用户体验的愉悦度进行场景化信息接受情境配置的生态性、绿色性和智慧性迭代。结果表明，在移动图书馆场景化构建中，应突出场景的过程属性和功能属性，并将两类属性关联形成信息接受的痛点，通过对场景构建的演进迭代，使场景的体验属性、服务属性和用户属性更为明确，为移动图书馆场景化服务创新的落地应用提供借鉴和指导。图2。表2。参考文献29。     

移动图书馆场景化信息接受思维及其应用研究

移动图书馆服务逐渐完成了从“流量为王”向“数据为王”的转变，目前正从“数据为王”向“场景为王”转变。场景已成为移动图书馆信息接受的重要方式，如何将场景思维落实为移动图书馆的实际应用是目前需要解决的问题。为此，本文总结和归纳了移动图书馆场景化信息接受的“五化”属性特征，指出移动图书馆场景化信息接受思维的实质是利用大数据挖掘用户特定时空的信息接受行为，通过场景化信息接受情境的配置将场景思维落实到实际应用。移动图书馆场景化功能的快速迭代使不同场景下的信息接受情境配置和融合效用成为场景化思维落地的有效途径，其可以促进移动图书馆场景化信息接受核心功能的优化，进而实现图书馆品牌化服务、提升服务黏性。图４。参考文献４４。     

信息接受视域下的移动图书馆场景化营销剖析

[目的/意义]移动图书馆的信息接受发生在特定的场景,如何有效地进行场景化营销,提升信息接受绩效是移动图书馆研究的重点和难点,已逐渐引起学界的重视。[研究设计/方法]基于移动图书馆信息行为规律的相关研究,结合市场营销和场景理论的研究成果,从用户信息接受体验视角,剖析了移动图书馆场景营销,进而通过“场景—行为—情境”的多维度适配实现信息空间再造。[结论/发现]移动图书馆场景营销不仅可以动态地锁定目标用户,为其提供精准的个性化服务和多元化的一站式服务,还可以促进场景营销的不断迭代,为激发用户信息接受和刺激移动图书馆服务创新提供指导。[创新/价值]将场景纳入移动图书馆营销视野,为移动图书馆营销提供新的思路,提升用户信息接受的持续意愿。     

血红蛋白在选材中的意义

通过对少年摔跤运动员血红蛋白的跟踪测试以及向上级运动队输送成功与否的跟踪,探讨少年运动员血红蛋白高低和输送率的关系。     

大学生心理健康状况调查与分析报告

心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分。本从心理健康教育的地位、作用入手。结合我校实际通过对我校心理健康的测试、调查与分析，阐述在我校进行心理健康教育的重要性与紧迫性，并提出开展这项工作的基本思路。     

新疆中小学校长应具备的素质

党的十八大报告指出,"教育是民族振兴和社会进步的基石,要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人".百年大计,教育为本,搞好教育工作,校长责任重大,一个校长就是一所学校.