或人英语教学有效性的调查与研究——以电大开放英语及大学英语B网络统考教学为例

以电大开放英语及大学英语B网考课程和来自不同分校和教学点的学生为对象,通过问卷调查和访谈的方式,从学习者的自主学习、教学模式及学习资源和教学支持服务三个方面对现代远程教育模式下的成人英语教学的有效性进行了调查和研究。     

课程统整理念下的课堂教学实践和思考

随着二期课改的深入推进,教学有效性问题已经成为一线教师广泛关注的课题。作为一线的物理学科教师,经过长期实践和思考,笔者发现课程统整是一种提高教学有效性的科学方法。课程统整,即对学生学习内容加以有效的组织,打破现有学科内容的界限,让学生获得较为深入与完整的知识。课程统整的目的就是建立一个学科教学质量及管理的监控体系。教师在实施课程统整的过程中,必须认真阅读课程标准,阅读各种版本的教材并学会对各种教材进行比较和取舍,最后呈现给学生的教学内容是学生比较容易掌握的系统知识,使学生的学习更具有合理     

论教师在开放教育中的地位、作用及其角色的转换

现代远程开放教育教学模式正在发生变革 ,而作为教学主要活动角色的教师 ,由过去的主体转换为主导 ,需重新进行定位。教师的主导地位决定了其作用是在教学中导学 ,为学生提供多方面的教学服务。为了完成这一使命 ,教师必须具备健康的心理素质和良好的专业知识结构。     

中国传统文化解困全球危机

关于人与自然之间相互的和谐 ,用中国哲学的语言来说 ,叫做“天人和谐”。在中国古代 ,“天”具有自然、本位、规律、伦理、道德等多种涵义 ,甚至还带有“至上”的意味 ;但其最基本的内涵 ,还是指人类生长于其中的自然界。“天人关系”主要指人与自然的关系。在当代 ,人类的力量影响到环境 ,已经达到了会导致人类自身灭亡的程度。为了避免这一结果的发生 ,人们就必须在伦理上做出努力。有人认为 ,现在的灾害在科学进一步发达后 ,是可以防止的。而在汤因比和池田大作看来 ,这里过于相信科学的力量了。科学对问题仍在于科学是被善用还是被恶用…     

一部具有填补空白和开创意义的力作--简评《中国学报编辑学导论》

杨荣星主编的专著《中国学报编辑学导论》，探索性地构建了中国学报编辑学理论体系，在梳理学报历史发展的基础上，全面论述了学报的本质、学报质量、学报编辑主体等十三个方面的命题。论著结构严谨缜密，紧扣时代脉搏，极具可借鉴性和可操作性，堪称一部不可多得的具有填补学科空白和开创意义的力作。     

思想政治课“死活教学法”探索

从教学内容看,思想政治课是一门头绪繁多、概念抽象、易学难精的课程;从教学形式看,政治教材改革力度大,成效显著。但教学方法以及结构的滞后性造成在有些政治课堂上,学生像坐在闷罐车里一样,看不见外面的世界,不知道走到了何处,又将走向何方。学生成了学习的“奴隶”,只会“背     

培养健康向上的审美情趣——语文课思想渗透教育的几点做法

在现实生活中,人们在不断寻求美的事物,并力求达到完美。什么是美?不同的人追求各自的美,“五讲四美”的提出,给我们指出了社会美的标准。对于我们的学生,热爱祖国献身于振兴中华的大业是美,胸怀大志,追求共产主义理想是美,舍已为人的自我牺牲精神是美,艰苦朴素,廉洁自律的作风是美,……但有些同学受不良思想的影响,以丑为美,追求腐朽的生活方式,自私自利,贪图享乐。因此,提高学生的审美能力使学生形成健康向上的审美观,也就是对学生进行了爱国主义、共产主义等启蒙教育。 “人们的美感往往来源于具体的美的形象,人们的美感形成的心理过程,也往往来源于具体可感的美的形象”(《审美学基础》)语文课正是通过形象的描述来完成美的教育。那么,如何实现这一目标呢?     

从小学农科 长大建家乡

卿头小学是山西省永济市一所乡村小学。早在上世纪50年代，这所学校就在贯彻党的教育方针中，结合农村实际，开展多种农业科技活动。小学生尚马朝异想天开，把蕃茄与马铃薯嫁接成“两层楼”植物，在国内外引起了巨大轰动。1959年4月13日《人民日报》发表了采访纪实《乡村小学一枝花》。党和国家领导人胡耀邦、谢觉哉等先后到学校视察并题词鼓励。时间过去了将近半个世纪，这朵“乡村小学一枝花”沐浴春风雨露，年年开得鲜艳夺目。他们数十年如一日，引导学生从小学农科，树立长大建家乡的志向，摸索出了一些行之有效的经验：     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效果

提高数学课堂教学效果,向课堂要质量是我们教师一直关注并执着追求的目标,也是当前基础教育新课程改革的基本目标。本文中笔者结合自己的教学经验,主要从充分备课,以保证课堂教学的顺利开展;营造民主、平等、和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣;分层教学,分类指导,促进全体学生发展;教给方法,引导学生自主学习;精心设计课堂练习,巩固课堂教学效果;虚心学习,及时总结与反思,提高教师教学水平等六方面就如何提高小学数学课堂教学效果探究一二。