高职体育教学如何发挥学生的主体地位

作为学校体育教育的重要组成部分的体育与健康课,肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命."以学生发展为本"是体育与健康课教学中必须遵循的一个基本准则."以学生发展为本"的课程教学改革,需要构建合理的课程体系,需要教师的配合,同时也向教师提出了更高的要求.因此,面对目前学校体育与健康课程中存在的问题,如何把"以学生发展为本"的理念落实到具体的教学实践中,是体育教师迫切需要解决的问题.     

基于DISLab的两个热学实验设计

本文利用数字化信息实验系统,对大气压影响水的沸点实验和做功改变气体内能两个实验进行了创新设计,实现实验现象与数据显示、图像处理等多模显示同步。学生在实验操作过程中,通过对比实验现象和多模显示内容,能够更加容易地得出相应的实验结论,改变了传统实验中实验现象与数据分析分离的问题。     

加强当代大学生消费道德教育对策的探析

作为一个特殊的消费群体,大学生的消费道德现状亟待关注.关注大学生的消费现状,研究大学生消费道德中存在的问题,引导大学生树立正确的消费观念,不仅有益于大学生的健康成长,更对促进和谐社会的发展,具有十分重要的理论意义和实践意义.本文从大学生消费道德存在的误区入手,探讨和分析大学生消费道德误区的成因以及消费道德教育的重要意义,最后提出加强大学生消费道德教育的几条建议性策略以提高消费道德素质,对社会主义和谐社会的构建具有十分必要的意义.     

有效批评三步骤

教育因批评而完整,批评因有效而完善.如何在不伤害师生情感的前提下,实现批评的最佳效果?笔者根据多年的工作经验,总结出有效批评三步骤:我感到……(谈自己的感受);是因为……(指出学生的具体行为);你这样做会……(说明行为的危害性).     

论《鼻》对人性恶的批判

芥川龙之介的短篇小说一般不重描绘而意在挖掘,疏于叙述而工于点化,运用幽默、夸张、讽刺等手法将其对社会、对人性的深刻洞察表现在平凡而简单的日常生活琐事之中,让读者在嬉笑声中品味出苦涩.<鼻>这篇小说作者将犀利的笔锋直接刺向人类普遍存在的深层心理,探讨人类自我意识的定位,揭示人性中的虚伪和自私.本文即通过探讨"鼻子"在作品中的深层内涵,分析<鼻>中主人公和看客的心理来解读芥川对人性"恶"的深刻批判.     

无言的结局

小雨独自坐在篮球场旁边的长椅上,想着刚才的一幕幕。她和她的男友轩分手了,就在两个小时以前。“小雨,对不起,我不喜欢你……”刷的一声,小雨的头和篮球作了一次亲密接触,还没等她反应过来,“对不起,对不起。”一个男生跑了过来对小雨说。小雨捂着头,看着他说:“没关系,我不那么娇小雨一个人站在那儿,傻傻地,拎着枫送的东西,不知不觉中又来到那座桥。小雨慢慢地走上去,发现远处有个熟悉得不能再熟悉的身影……气。哎,你是学校篮球队的主力先锋吧?”“你怎么知道?”“我常看你们高年级的比赛。”小雨答道。“你怎么喜欢篮球?那可是我们男生…     

多媒体——架起学生通往高效数学课堂的桥梁

在教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,使抽象的数学内容具体化、清晰化。通过多媒体教学让学生自己动手、积极动脑,拓展学习深度,强化学生创新思维的培养。多媒体只是辅助教学,不需要时完全不必为了体现现代技术而用。