全文获取类型
收费全文 | 1161篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 765篇 |
科学研究 | 144篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 41篇 |
综合类 | 26篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 187篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 79篇 |
2013年 | 58篇 |
2012年 | 65篇 |
2011年 | 63篇 |
2010年 | 93篇 |
2009年 | 77篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 68篇 |
2006年 | 47篇 |
2005年 | 64篇 |
2004年 | 68篇 |
2003年 | 48篇 |
2002年 | 46篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 30篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 15篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1959年 | 1篇 |
排序方式: 共有1168条查询结果,搜索用时 15 毫秒
921.
李王英 《成都教育学院学报》2009,23(9):100-103
现代服务业需要从业人员具有较高的职业素养。当前,高职院校现代服务业类学生存在职业角色和规范、职业适应能力、创新精神、合作意识等职业素养欠缺问题。校园主题活动是提升学生综合职业素养的有效途径。培养现代服务业人才的高职院校应以职业素养的培养为核心,创新开展思想教育、社会实践、技能展示、文娱体育、思维创新、节日庆祝等校园主题活动,以此提升学生的综合职业素养。 相似文献
922.
王英 《湖北广播电视大学学报》2009,29(6):12-13
电大开放教育学生心理健康教育工作是实施素质教育的需要,新形势下时代发展的需要,全面发展的需要。目前,电大开放教育学生心理健康存在着自我认知、学习环境和方法、人际交往等心理障碍。对此,必须采取有效的对策,通过心理咨询,提高对心理健康教育重要性的认识,加强高校和电大系统之间的联系,使心理健康教育工作引向深入。 相似文献
923.
924.
非智力因素在学习中作用重大,对于来源构成相对复杂的电大学员其意义更加深远。教师的教学水平及教学风度、教师的洞察力、想象力及亲和力对于学生非智力因素的培养和形成都具有十分重要的作用。 相似文献
925.
临床医学专业学生必须熟练掌握外科操作技术才能顺利进入临床实习并较好地适应临床实践.实习前进行外科操作技术强化培训能有效提高学生外科操作技术的规范性、熟练性、准确度.实习质量明显提升. 相似文献
926.
一、对“学案式”自主学习课堂教学模式的认识
我认为适合我们农村学生学习特点的课堂教学模式是:“学案式”自主学习课堂教学模式。这种模式,旨在实现课堂教学工作的“六个转变”:变课堂教学以教师“教”为中心为以学生的“学”为中心;变课堂教学“教师边教学生边学”为“学生先学教师后教”;变课堂教学以“教师全面讲解”为“突破学生难点的重点讲解”;变课堂教学以“讲”为主为以“练”为主;变课堂教学以“教师展示为主”为以“学生展示为主”;变课堂教学“教师专制独断型”为“师生民主开放型”。 相似文献
927.
王英 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):44-45
活动教学是一种以活动为主要教学方式的新的课型模式。活动教学有助于学生在开放、平等、安全的氛围中进行道德学习;有助于发挥学生的主体作用,促进学生进行自主的道德学习;有助于培养学生理解、尊重、支持、合作等终身受益的精神品质;有助于构建开放式的教学模式,适应学生的学习需要。由于有些教师观念上存在一些偏差,对活动教学的认识不够深刻,在活动教学中常常经历一些尴尬。构建高品质的活动教学要求教师必须不断提高驾驭活动的能力,构建高品质的活动教学,必须采取措施调动学生积极主动的参与活动,构建高品质的活动教学还必须处理好其他几个问题。 相似文献
928.
结合自己的教学工作实践.就新课程下的历史课堂教学观,浅谈自己的看法:一、教学内容要生活化教学内容生活化是新课程改革的理念之一。在历史课堂中。把社会生活中的鲜活的题材引入课堂教学中.将历史知识赋予一定的生活意义与生命价值.使历史这一过去的生活与学生的现实生活联系起来.从而让学生充分感受到:历史源于生活, 相似文献
929.
从事农村中学英语教学十多年来,我常遇到这样的问题:很多学生对英语这门学科有惧怕心理,主要是觉得难学,就是很认真地去背去记的学生,100分制的试题能得到八九十分,也难以说出连贯的几句英语,听力也普遍薄弱。我感到要解决这种问题,还得从“教”和“学”两个方面入手。“教”是指教师要在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段,始终保持学生学习外语的兴趣;“学”是指学生要学好英语,必须多读、多讲、多操练, 相似文献
930.