昆明大学新生心理健康水平测查结果分析

采用教育部研制的《中国大学生心理健康测评系统》4个心理量表,对昆明大学2007级1917名新生进行了心理健康水平测评并将结果进行分析。结果发现我校新生的心理健康状况总体良好,不同人口变量因素的学生心理状况存在差异。     

社区青少年心理社会支持系统构建

作为占有较少社会资源的社区青少年,通常社会地位低、生存状况差,处于社会边缘,其心理健康状况不容乐观。通过对昆明市社区青少年的心理及社会支持状况进行调查,发现社区青少年获得支持的途径主要来自于父母、朋友、同学等非正式支持系统。因此,应加强对弱势群体的社会支持系统的构建,特别是社会心理支持系统,培养他们的社会归属感,这是解决社区青少年心理问题、促进社区青少年社会适应的重要途径。     

知识经济与高校素质教育

本论证知识经济是经济发展的必然趋势，高素质人才是知识经济的依托，分析知识经济对人才的素质要求，探讨高校面对知识经济挑战和实施“科教兴国”战略要求，全面实施素质教育的问题。     

课程改革背景下校长角色冲突的思考

校长在新课程改革中起着至关重要的作用,担任着重要角色。新课程背景下的校长呈现的应是多元角色形象,履行的应是多元角色行为。但在实践中,这种理想化校长角色往往会与现实有冲突,具体表现为：一是校长课程改革的专业知能不足引起的角色冲突;二是校长的时间和精力有限引起的角色冲突;三是不同的角色期待引起的角色冲突;四是现实使用的评价制度引起的角色冲突;五是来自上级教育部门的压力引起的角色冲突。而解决的策略有：一是校长自身的角色调试;二是外部因素的协调配合。     

职业刻板印象研究综述

职业刻板印象是指对某种职业的预想态度．也指对从事该职业的职员是否能胜任该职业的预想态度。职业刻板印象可以从应聘者和招聘这两个角度来加以探讨．本文综述了国内外职业刻板印象的研究现状及其成因．并指出了职业刻板印象未来的研究方向。     

小学英语教学践行研究性学习及思考

有着悠久历史渊源的研究性学习作为一种革新的学习方式在新课程改革中被引入小学教育．文中一堂小学三年级的英语教学活动处处渗透着研究性学习方式,同时笔者针对研究性学习在教学活动中的应用提出三个值得思考的问题。     

细节为导语锦上添花

导语是消息的开头部分,紧接在消息头的后面,一般以简要文字突出最重要、最新鲜或最具吸引力的事实.而细节可以为导语和文章增色.     

大学生心理压力的调查与分析

采用《中国大学生心理压力量表》调查了昆明四所高校的1 850名大学生的心理压力状况,研究表明：大学生主要的压力源来自家庭以及负性事件和重大生活事件;女大学生所承受的生活压力强于男大学生;少数民族学生在学习、生活以及社交上所承受心理压力均大于汉族学生;文体艺术类大学生在学习、生活、发展、社交以及家庭中所承受的心理压力均最大。     

创新图书馆服务方式

读者服务工作,是指图书馆根据读者的文献需求,充分利用图书馆的文献资源,向读者提供文献信息的一系列活动.其目的就是通过开发利用图书馆的各种文献资源,来最大限度地满足读者的各种文献需求.     

售后回租船舶融资的方式

为改善我国船舶融资现状,通过分析当前我国船舶融资现状、融资租赁的税收政策、售后回租融资方式的优点以及国外一些有效的融资方式,在新加坡海事信托基金模式的基础上,提出基于基金银团的售后回租船舶融资方式.该融资方式可克服传统船舶融资方式的弊端、拓宽售后回租船舶融资租赁的融资渠道、降低中小型企业融资门槛,使得融资活动更加灵活、高效.