看不见的广播更有魅力

如何把握神秘之感彰显广播之魅力,是我们今天的老调新谈。这里所说的神秘,是说那些让人有摸不透的高深莫测之感的东西。所谓神秘就是有魅力,只是一家之言,一管窥测。     

拉瓦尔大学医学研究中心运营及管理模式

介绍加拿大拉瓦尔大学医学研究中心的运营和管理模式,从仪器设备管理和受控试剂管理2个方面分享该中心在管理上的先进经验;探讨提高大型仪器设备使用效率和建立合理废物回收制度的改革内容;提出信息导航、资源共享,加强合作、互惠双赢的理念;强调废物回收管理的重要性,将环境保护和可持续发展作为高校试剂管理的重点.     

物理学史引入物理教学的内容和方法

物理学史对实现物理课程目标具有重要作用。在物理教学中,教师可以引入物理学发展的里程碑或转折点的史料、加深对基本概念和原理理解的史料、有方法论教育价值的生动史料、物理学发展史上著名实验的史料以及反映物理学知识整体联系的史料,同时,还要讲究运用物理学史料的方法,以充分发挥物理学史料的教育作用。     

我国创业板市场之不足——基于中小企业融资的角度

中小企业是繁荣经济、扩大就业、调整结构、推动创新和形成新产业的重要力量,然而长期以来受到资金不足的制约。创业板市场的建立为新兴中小企业提供了直接融资渠道,在一定程度上可解决其资金短缺问题,但还存在不足。     

小组学习在《邓论》课程实践中的探索

中国特色社会主义理论,是马克思主义中国化的最新成果。认真组织好《邓小平理论和＂三个代表＂重要思想概论》教学工作,对于开放教育学生正确树立社会主义核心价值体系,坚定社会主义信念意义重大。小组学习是帮助学生掌握该理论的有效途径。     

职业院校红色文化融入学生思想政治教育路径探索

职业院校红色文化蕴含着“服务革命”的红色基因,传承着“艰苦奋斗”的优良传统,凝聚着“开拓创新”的实践精神,彰显着“大有可为”的时代担当,在培养学生理想信念、劳动精神、职业自信、社会责任担当方面具有重要价值。培黎职业学院作为一所具有红色基因和优良传统的职业学校,通过探索“四课引领、全程贯通”的路径,为职业院校红色文化融入学生思想政治教育提供了可借鉴的经验。     

辽宁省主要设施农业集散地大棚土壤ARGs与MGEs分布特征分析

为分析设施农业集散地大棚土壤中抗生素抗性基因(antibiotic resistance genes, ARGs)污染与可移动基因元件(mobile genetic elements, MGEs)的分布特征,于辽宁省6个主要设施农业集散地采集温室大棚土壤样品进行实验分析。由于长期施用畜禽粪肥,致使土壤中ARGs的相对丰度和多样性显著增加。对采样点的土壤进行ARGs及MGEs种类和丰度的检测,并对其相关性进行分析。结果表明：土壤样品中检测出50种ARGs和10种MGEs,其中tetG-01、tetG-02、tetM-01、tetM-02、tetPA、tetPB-03、tetT、oprJ、acrA-04、sul2、dfrA1、folA、blaTEM、fox5、ermX、ermB、ermF、ermT-02以及intI-1、tnpA-01、tnpA-05的检出率为100%,且抗性机制主要为细胞保护;土壤中部分ARGs的相对丰度与MGEs的相对丰度之间存在一定的正相关。     

小学整本书阅读起始阶段学生“不想读下去”的深层原因分析

<正>在小学三年级进行整本书阅读的起始阶段教学,是近来小学语文教学兴起的热潮。然而,小学整本书阅读起始阶段的教学在实践中却遇到诸多难题,其中最突出的就是小学生普遍“不想读下去”。为了解决这个难题,许多教师想了不少办法,做了不少尝试,但效果都不尽如人意。我们认为,要想切实解决小学整本书阅读起始阶段学生“不想读下去”的难题,必须先“弄清病症”,即对其产生的深层原因进行细致分析,这样才能“对症下药”。一、觉得不如读绘本有意思在开始整本书阅读之前,小学生的课外阅读书籍主要是绘本。因此,当开始接触纯文字的整本书时,     

上海市嘉定区高中生体育学习兴趣的现状调查及对策研究

本文采用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对上海市嘉定区高中生体育学习兴趣进行调查。结果表明,学生体育学习兴趣总体比较高,男生多源于内在驱动,女生多受外界影响。他们对体育活动的关注程度较高并有一定的理性认识。男生比较喜欢集体性和有身体对抗性项目,女生喜欢相对柔和一些的运动项目。学生希望体育课堂内容丰富多彩,并希望对课堂有一定的自由支配权。     

如何构建高职第二课堂成绩单制度多元化的育人体系

同传统课堂相比,第二课堂不仅可传播专业知识,还可在文化教育、情操培养等方面提供助力。第二课堂重视学生的品质修养,能为学生带去更多的体验感,使教学氛围更为轻松,可在开展实践的过程中激发学生的学习热情,从而提升教学质量。文章分析了高职第二课堂成绩单制度存在的不足,探讨了如何构建高职第二课堂成绩单制度多元化的育人体系,以期为更多的教育工作者提供借鉴。