高校信用保障体系的建设及信用教育的途径探索

大学生是中华民族的希望和未来,是社会建设的主力军,在公民道德建设中具有先导和垂范作用。文章从分析当前大学生信用缺失现象及其原因入手,提出了建立和健全大学生信用保障体系应遵循的原则,构建了大学生信用档案框架,最后指出了高校信用教育的途径探索。     

幼儿园识字超500？“抢跑”的孩子未必有“后劲”

上海市宝山区大场中心小学吕朝红校长说了一件耐人寻味的事。去年他们对新招的一年级学生做了个调查,识字最少的仅认识六七个字,最多的已经识了七八百个字,同样,有的孩子连数数也刚刚学会,但有的孩子对20以内的加减法早已能脱口而出。     

天使住在……

我很小就认得天使了,那都是因为外婆。外婆越来越老了,她总是一动不动,坐在那里看些老旧的书,有时就那么发着呆,而我也不是好动的小孩,总是只在她膝前打转。     

我国成人高等教育政策的价值分析

成人高等教育政策对我国的高等教育事业产生了非常重要的影响.文章从宏观、中现、微观三个层面对我国成人高等教育政策的出台背景进行分析,依据教育平等、质量提升、效益优先、灵活多样等成人高等教育政策价值选择,从成人高等教育政策产生的功效,反思我国成人高等教育政策的形成机制、理想价值与实践价值的矛盾、利益与代价之间的矛盾、强势群体与弱势群体之间教育机会的均等,以提高我国成人高等教育政策的应用价值.     

“积极共青团工作”的思考与实践

“积极共青团工作”．是浙江省诸暨市学勉中学团委2005年团工作的一个明确微观指导思想。其要求,除了继续积极地开展共青团的工作外．更要注重开展积极的共青团工作,而积极的共青团工作,不应只是一种思想和理念．还应是一种态度和思维,是一种创新和行动。经过5年的实践,学校团委“积极共青团工作”的思想理念,主要落实了以下三个方面：积极的助手意识和行动．积极的视域意识和行动．积极的无边界意识和行动。     

受伤带来的别样精彩

一、案例主题与背景南京市拉萨路小学一年级八班的学生,是我从事小学体育教学工作的第十二个年头的第十一批学生,这个班学生特别喜爱上体育课,每次课前我都运用示范动作进入本节课的导人。学生好像已经适应了我的这一教学方法了。     

痴巫婆梦游

忙máng巫wū婆pó对duì痴chī巫wū婆pó很hěn有yǒu意yì见jiàn:“你nǐ呀yɑ,正zhèng经jing事shì不bú干gàn,就jiù知zhī道dào发fā痴chī!”瞧qiáo,痴chī巫wū婆pó一yì早zǎo起qǐ来lái,就jiù爬pá到dào树shù上shɑng跟gēn鸟niǎo妈mā妈mɑ聊liáo天tiān,一yì起qǐ捉zhuō虫chóng子zi。她tā最zuì喜xǐ欢huɑn体tǐ验yàn鸟niǎo的de感gǎn觉jué,就jiù成chéng了le鸟niǎo的de好hǎo朋péng友you。忙máng巫wū婆pó捉zhuō了le一yì只zhī大dà鸟niǎo,养yǎng在zài笼lóng子zi里li,痴chī巫wū婆pó就jiù挤…     

我不是一个坏鬼

要是你愿意竖起耳朵,哪怕只竖两分钟,好好听我说几句话,你就不会像别人那样,一见我就逃远远的因为虽然我是一个鬼,但我不是个坏鬼!而且,我的来历也不一般呢。自从来到外面的世界,我一直过着躲躲闪闪的日子,真难熬啊!我不偷不抢,不打人不骂人,就连乱扔垃圾、随地吐痰也没我的份。谁要是丢了东西,还可以来找我,因为我是世上最擅长捡失物的鬼。我常常满大街转悠,但街上太热闹了,没人注意我这个又单薄又飘忽的鬼。我时常在地上捡东西,人们可真爱丢东西啊,我总能在东西刚一落地时,就哧溜一下飘到近前,捡起来交还失主。可人们一见我,都丢了魂似的…     

短巫婆和大小鸟

短duǎn巫wū婆pó个gè子zi有yǒu小xiǎo板bǎn凳dèng那nà么me高gāo,她tā对duì自zì己jǐ很hěn满mǎn意yì:“我wǒ长zhǎng得de接jiē近jìn大dà地dì,我wǒ可kě以yǐ跟gēn蘑mó菇gu亲qīn嘴zuǐ,还hái能néng听tīng小xiǎo草cǎo唱chàng歌gē……”她tā总zǒng是shì光guāng着zhe小xiǎo小xiǎo的de脚jiǎo,因yīn为wèi脚jiǎo的de两liǎng边biān各gè长zhǎng着zhe一yí对duì小xiǎo翅chì膀bǎng,不bù能néng穿chuān鞋xié。小xiǎo翅chì膀bǎng拍pāi拍pāi打dǎ打dǎ,就jiù能néng一yì点diǎn一yì点diǎn飞f…     

学习主体性教育思想,提高成人教育教学质量

从事成人教育教学工作几年来，我认为困扰成人教育教学质量的最大问题不是教师的知识水平和能力素养，而是如何发挥学生在学习过程中的主体性，从而使他们积极地参与教学过程，在教学过程中，只有充分 挥学生的主体性，才能真正地提高成人教育的教学质量。／