感受韵味悠远的“喻”意——人教版义教小语第十册《桃花心木》课堂实录与评析

师：还记得上节课学习时，老师扮演了什么角色吗?生：种树人。师：你们呢?生：小树苗。师：这节课我们保持不变。通过上节课的学习，你们还记得我这个种树人在给你们浇水时有什么特点吗?     

“是比利偷的”

“不讨人喜爱的儿童是需要你喜爱的儿童”，这是一位老师的真切感受。     

中师学生心理健康教育中应注意的问题

在师范学校进行心理健康教育必须考虑到师范学校的独特性及师范生特有的心理，采用灵活多样的方法和途径，多角度全方位地开展。既可直接帮助学生获得心理矛盾的排解方法，又可创造良好的心理环境去感染和熏陶学生的情操。　　重视优良校风和班风的教育。(1)营造民主平等的心理氛围。所谓心理氛围，概括地说，就是对人的心理发展有实际影响的气氛和环境。学校和教师应努力创造一个民主平等的心理氛围，大力倡导教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同的意见。领导和教师的作风方式要民主，领导和教师之间、教师和…     

略论教师与社会的关系

一、教师的社会本质青少年一代是社会的未来,社会希望他们成为有用之材,教师就必须作为社会的代理人,帮助青少年的成长,也就是教师要有计划有目的地参与学生的社会化过程。在这个过程中,教师的一头是社会,另一头是自己的教育对象即学生,对这二者都负有义不容辞的责任。教师对学生所尽的义务实质上是社会对它未来的组成分子的期望。教师将社会的哲学、     

从中国的世界遗产政策看“和谐”在其文化外交中的影响

中国是具有35项世界遗产的"世界遗产大国"。近年来,中国提出了创建"和谐社会"的政治目标,2005年胡锦涛主席在联合国大会的讲演中,又进一步提出了追求"和谐世界"的外交方针。为了提高国家的"软实力",中国政府对内致力于复兴传统文化,对外大力开展文化外交,进而在其世界遗产政策中也注入了"和谐"理念。在中国,文化及文化行政往往是作为政治的一个方面发挥功能的。近年在联合国教科文组织推动非物质文化遗产保护国际条约的前提下,中国出现了自上而下的将各种文化重新定义和建构为中华民族文化的动向。中国作为2007-2009年度世界遗产委员会的成员国,正在推动其具有"和谐"理念的世界遗产政策,探索作为负责任的大国在"和谐世界"中的地位,因此,非常重视国际协作。但中国主张的"和谐世界"理论对其他国家而言,未必就是构筑均衡世界的灵丹妙药,这一口号对其他国家的意义也未必相同。     

“朝读活动”启示录

一、好学校、好学生 　　1997年4月,我开始任十一中校长.赴任当初,该校给我留下的印象是校风严谨、学生纪律良好、课外活动丰富多彩,不愧是一所好学校.然而,同时我又察觉到该校图书馆的利用率较低,学生们在家里似乎也不怎么看书.……     

从《卄二史考异》《自序》看钱大昕的治学态度

清代知名学者钱大昕(1728—1804),一生著作甚富,不下三十余种,其中《廿二史考异》尤为知名。本书有一篇不长的《序言》,叙述成书之由来、经过,和作者所持的治学态度,颇有发人深省处。《自序》说,作者是抱着“实事求是”的态度,以     

浅析成人高等教育教学特点与策略

成人高等教育教学对象有其自身的特殊特征，研究其教学特点与策略对于有效地完成成人学习者提高学历、继续再教育有着十分重要的意义。     

隐性课程在高职学生“同一性”形成过程中的影响机制及功效探析——以影视、戏剧为例

从同一性的角度看,高职学生的成长过程主要就是自我同一性的整合与确立。本文结合高职学生的特点,选取隐性课程对学生心理健康的影响机制为研究基点,以影视、戏剧为例进行了较为系统、翔实的探索。     

创设教学情境,激活语文课堂

培养学生的创新意识、创新思维及创新人格有着独特的作用,创设景物情境,引导学生体会.