一弦一柱思华年

那真是古琴的黄金时代啊!一把把灿若星辰的传世名琴,与师旷、师裹.孔子、伯牙.蔡邕、蔡琰、嵇康……这些高山仰止的赫赫有名.和着《高山流水》《广陵散)《梅花三弄》《幽兰》《胡笳十八拍》《潇湘水云》《阳关三叠》《平沙落雁》《关山月》的琴琴弦弦.流淌过多少岁月的长河。”琴若有情琴亦老”.而今巳是“风鬟雾鬓”,在寂寂中怀想着青春华年吧。     

让政治课堂更加生活化

新一轮基础教育课程改革浪潮迎面袭来，在新的课改形势下，作为政治课教师，在实践新课程理念、审视传统教学时，会发现，过去的政治课理论性过强，重视正面说教及知识考点的强化训练，忽略了学生的个体情感体验，忽视了学生自由、自觉活动，疏离了学生所处实际环境，课堂教学过于严肃，没有生机。为了适应新的课改，实现课堂教学主要由学生参与的多样化形成，把单一的教师说教，归还给学生，在自主与自由交流中实现自我教育。因此，政治课教学需要联系学生的生活实际，注意创设情境，使政治课堂教学贴近生活。     

查尔斯

我儿子叫劳里，上幼儿园的第一天，他脱掉带围嘴的灯芯绒罩衫，换上牛仔裤，还扎起了皮带。他和邻家稍大一点的一个女孩一起出门，我目送他们走远，感到生命中的一个阶段就快结束了。我那个嗓声稚嫩，曾经还在上托儿所的小儿子就快长成个趾高气扬的小伙子了。他穿起了长裤，拐弯时也不再停下来，挥挥手和我道别了。他回家来也是那副样子，前门砰一声开了，帽子扔到地上，连声音也一下子粗起来，“有人在吗？”他喊道。午饭时他对父亲出言不“敬”，打翻了小妹妹的牛奶，还宣称，老师说了，谁也不许讲脏话。“今天过得怎么样？”我装作不经意…     

CERNET网络运行常见问题解答

中国教育和科研计算机网CERNET经过10多年的建设与发展,目前的主干网带宽达到10G,接入用户超过2000万,为大量师生和用户基于网络进行科学研究、学习、联系沟通创造了便利条件,CERNET已经成为广大师生必不可少的工作、学习的重要基础设施。     

课改背景下的物理实验教学改革研究

最近,作者在进行湖南省“十五”教育规划课题“现代教育技术与物理学科整合研究”的过程中,接触了不少中学物理教师和学生家长,他们对新课程改革极为关注,也存在不少困惑:新     

名词作状语分类辨识例谈

名词作状语,属于文言词类活用。一般地说,动词谓语前的名词,大多是主语,只有少数的(包括时间、方位、处所名词)被活用为状语。虽然如此,但也给学生学习文言课文带来了一定的困难。 辨识名词活用作状语,首先应以施受关系或陈述关系为标准,辨识其是否属于活用。如果动词谓语前的名词,是动词谓语的施事或受事,就是说,它同动词谓语是被陈述与陈述的关系,那么它就是句子的主语而并非活用为状语。如“项伯杀人”句中的动词“杀”前边的名词“项伯”,是动作“杀”的发出者,是施事,动词“杀”是陈述名词“项伯”怎么样的,二者是     

教材疑惑二处

(一) 九年义务教育三年制初中语文第二册73页在介绍《并列短语》时说: 词和词组合起来,成为短语(也称词组)。短语的构成方式,与合成词的构成方式基本上是一致的。例如“朋友”是由两个语素组成的并列式合成词,“亲戚朋友”是由两个词组成的并列短语;“广场”是由两个语素组成的偏正式合成词,”广阔的场地”是由两个词组成的偏正短语;“管家”是支配式(动宾式)合成词,“管理家务”是动宾短语;“认清”是补充式(动补式)合成词,“看得清楚”是动补短语;“自信”是陈述式(主谓式)合成词,“自己相信”是主谓短语。因此,只要掌握了合成词的构成方式,就不难理解各种短语的构成。 这段教材所引用的“语素”概念,教材中并未介绍,学生并不了解“语素”是一个什么东西。用这种学     

主观真理探寻

本文译自P·亨纳德编《什么叫批评》(印第安那大学1981年版)。M·李瑟林,美国当代文艺批评理论家。在李瑟林看来,所谓“批评”,实际就是“谈论”,批评沒有绝对标准,“公众意见的一致”构成批评真理的客观性;批评的任务是根据时尚的实际,为社会提供艺术氛围,以影响艺术进一步发展。本文对了解西方艺术批评思想有一定的参考价值。     

黑龙江省教委会下发乡土教材的教学意见

进行乡土教材的教学,可以使学生接触社会,对当地经济文化有较多的了解,有利于培养学生热爱家乡的感情,增强对社会的责任感,激发学习的积极性,以使他们更好地参加当地的建设。组织好乡土教材的教学工作,首先要从根本上转变教育思想,从一切为了升学转变到主要为当地建设培养人才上来。进行乡土教材的教学,不仅是有关几门学科教师的事,而是涉及整个学校的教育思想、教育内容和教育方法的改革,涉及学校的办学思想,因此,要求各级教育行政部门、教学研究部门和学校的校长要把组织好乡土教材的教学当成教育改     

《普通动物学》实验教学改革探讨

动物学是一门实践性很强的学科,传统的动物学实验的教学模式在课程改革和人才竞争越来越激烈的今天,已无法满足教学、科研和社会发展的需要。本文探讨了在动物学实验教学改革中,革新实验教材、内容、方法及完善考试方法和实验室管理等改革措施,提出开设综合设计性实验和开放实验教学更有利于创新人才的培养,初步建立了动物学新的实验教学模式。