孩子,你可以坚持自己的观点

朋友的孩子还在上初中时,有一次做数学题,她运用的是理论推理,而老师的意愿是通过计算得出结论,这样师生之间就产生了分歧,但这个老师不允许有这样的事情发生,他训斥孩子说:"不计算也能得出正确结论?你还真神了!抄袭的吧,你?"     

我复习 我收获 我快乐——“数与代数”总复习导航

“数与代数”领域内容包含数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考等，下面对这些内容逐一进行回顾、交流、练习和实践，让学生从中感受到“我复习、我收获、我快乐”。     

与比率相关的量的命名及使用规范

以一个与比率相关的由废弃旧名称衍生的不规范量名称"面积百分含量"的重新命名为例,阐明无专门标准名称物理量的命名应遵循的规则,并以5个实例辨析比率相关量"产率""得率""收率"的区别,阐述它们各自的使用规范.     

建构原生态数学课堂的思考

随着课程改革的深入,数学课堂在悄然变化,与课改初期相比,多了些自然、真实和朴素,少了些喧闹、花哨和浮躁,这样的课堂,更接近常态课,更具原生态味道,更利于学生成长。但“自然”是否意味着“倒退”、“真实”是否意味着“随意”、“朴素”是否意味着“平淡”？如何才能追求原生态课堂的神韵,让原生态课堂更精彩？笔者结合教学实践谈几点粗浅的思考。     

建构原生态数学课堂的思考

随着课程改革的深入,数学课堂在悄然变化,与课改初期相比,多了些自然、真实和朴素,少了些喧闹、花哨和浮躁,这样的课堂,更接近常态课,更具原生态味道,更利于学生成长。但"自然"是否意味着"倒退"、"真实"是否意味着"随意"、"朴素"是否     

尊重·理解·创生·超越——浅谈“灵活使用教材”锅策略

教材——一本不同寻常的书籍．不仅承载着知识和人文．而且承载着文化魅力和生命活力。每当教师手捧教材的时候,理应感受到文化的厚重、人性的灵动。感受到沉甸甸的责任和非同凡响的使命。今天的教师,绝不再是只能照本宣科的“教书匠”了．而是实实在在的灵活使用教材的学生学习的“组织者”“引导者”与“合作者”。那么,作为新课程背景下的教师,     

高校工科学报面向企业的理性思考

高校工科学报面向企业是市场经济条件下发挥其潜在效益、谋求发展的重要举措.高校工科学报应调整编辑方针,注重理论与实践相结合的组稿原则,兼顾企业科技人员,扩大读者面,在为高校教学、科研服务的同时,有针对性地面向企业服务,走高校教学、科研与企业生产联动的可持续发展之路.     

以人为本 构建和谐——中国铝业矿业分公司构建和谐企业纪实

中国铝业矿业分公司自2005年组建以来,坚持以发展促和谐,以创新推和谐,以公正求和谐,以文化孕和谐,全力推进和谐企业建设,有力地促进了企业生产经营建设不断上台阶。2006年完成生产矿量1021．8万吨,供矿总量1015．6万吨,双双突破千万吨大关,与公司成立前相比,产量翻了三番。连续两年分别荣获全国企业文化建设先进单位、全国学习型先进单位、河南省文明单位、[第一段]     

标准之间的不一致及其修订探讨与建议

指出了GB/T6447—1986与GB3101—1993的不一致,"中国高校自然科学学报编排规范"与GB/T7713—1987的不一致,以及某些行业标准内容表达形式的不规范。联系编辑实际作了探讨,并提出了相应的修改建议。     

科技期刊中一些标点符号的使用探讨

根据国家标准和出版规范,结合科技期刊中标点符号使用的特点,例析了引文段落末尾标点符号应处的位置、引文处文献序号上角标与标点符号的位置关系、文后参考文献列表中期刊年卷期之间的符号,以及中文连续出版物析出文献英译的原始文献用语括注所处的位置等;探讨了连接号与比率号的选用、连接号与加号的选用,提出了一些观点和建议。