英国政府信息资源再利用政策分析──以著作权管理为视角

英国政府信息资源再利用政策受到其著作权制度的直接影响。英国在政府信息著作权问题上的价值取向影响了政府信息资源再利用政策的制定,同时其立法理念与制度安排在落实国家信息战略、推动政府信息产业发展方面得到了不断的创新。英国政府信息资源再利用采取多种授权模式,实行收费政策,引入竞争机制,其政策制度的适用性、立法变革的必要性、收费制度的合理性、竞争机制的规范性、创新模式的可行性对我国政府信息资源管理具有借鉴意义。     

我国档案馆使用著作权的立法刍议

文章简述了我国档案馆使用著作权立法的脉络,分析了其立法特点,就进一步完善有关立法提出了建议.     

谈全员导师制对教师能力的挑战

全员导师制的全面施行对教师的能力提出新的要求。教师需要厘清全员导师制对教师能力的新要求,并主动提升相应能力来胜任导师工作。本文在分析实施全员导师制的时代必然性后,指出教师应主动担当起育人使命,并提出教师要主动提升合作能力、心理教育能力、沟通交流能力和自我发展能力。     

苏格拉底启发式教学法及其启示

苏格拉底认为,教师在教学中的任务不是向学生传授现成的知识,而是要激发学生的思考,帮助学生获取头脑中所固有的知识,发展学生的认识能力。苏格拉底的这种激发学生主动获取知识的方法被称作“苏格拉底启发式教学法”或“苏格拉底法”,它是现代启发式教学法的重要源泉之一。     

论合同法的情势变更原则

情势变更原则作为合同履行的重要原则，在大陆法系及英美法系国家均有规定。但在我国的现行法律由于认识尚未统一而未予规定，因此有必要加以研究。在探讨情势变更原则的理论根据、适用条件等的基础上，指出我国有关情势变更原则的问题，并提出相应的立法建议。     

论60年代毛泽东教学改革思想及其现实意义

６０年代中后期，毛泽东同志从反修防修和培养无产阶级革命事业接班人的目标出发，对我国学校教育工作发表了一系列重要谈话。在这些谈话中，他对当时学校教学中课程设置过多，学生负担过重的做法进行了批评，认为它“摧残人才，摧残青年”，并结合我国的实际提出了不少改革教育教学工作的建议，对当时我国的学校教学改革产生了极其重大的影响。本文试图简要介绍毛泽东同志６０年代关于教学改革指示的历史背景、主要内容，并揭示其对我国正在进行的高等学校教学改革的借鉴意义。　　　　一、毛泽东同志６０年代关于教学改革指示的历史背景　…     

日本短期大学的历史的发展及其启示

短期大学是日本二战后高等教育改革的产物，它满足了日本国民接受高等教育的要求，为日本的经济建设和社会发展培养了大批中等技术人才，日本政府对短期大学的立法，财政支持，短期大学通过为地方服务赢得当地民众的信任和支持等是短期大学迅猛发展的重要原因。我国有关部门应借鉴日本短期大学的成功经验，大力改革和发展我国的地方性短期高等教育，为我国的经济建设和社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。     

日本短期大学的发展历史及其启示

短期大学是二战后日本高等教育改革的产物，它满足了日本国民接受高等教育的要求，为日本的经济建设和社会发展培养了大批中等技术人才。日本政府对短期大学的立法，财政支持及短期大学通过对地方服务赢和当地民众的信任和支持等是短期大学迅猛发展的重要原因。我们可借鉴日本发展短期大学的成功经验，大力改革和发展我国的地方性短期高等教育，为我国的经济建设和社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。     

数控专业“校中厂”合作模式研究——以石家庄职业技术学院机电工程系校企合作为例

以石家庄职业技术学院机电工程系与石家庄东昌机械制造有限公司通过＂校中厂＂形式开展的校企合作项目为背景,对数控专业在＂校中厂＂进行生产性实训的育人模式进行了研究.在＂校中厂＂合作模式中存在的关键问题是双方利益不对等.只有找出双方利益的平衡点,建立具体有效的合作机制,才能充分调动双方的积极性,发挥校企合作在育人过程中的积极作用.     

让阅读教学在学生自主学习中前行

《义务教育语文新课程标准》明确指出:"语文教学要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。"这就需要我们在平时的教学中引导学生积极参与到整个教学过程中去,把语文阅读课堂真正变成学生的课堂,小到一个字的读法,一个词的解释,大到学习目标的设立,重点难点的确定,教师都要充分相信学生的能力,放手让学生参与。只有教