全文获取类型
收费全文 | 3619篇 |
免费 | 31篇 |
国内免费 | 50篇 |
专业分类
教育 | 2555篇 |
科学研究 | 507篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 167篇 |
综合类 | 114篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 331篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 79篇 |
2022年 | 79篇 |
2021年 | 51篇 |
2020年 | 50篇 |
2019年 | 62篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 97篇 |
2014年 | 386篇 |
2013年 | 188篇 |
2012年 | 209篇 |
2011年 | 226篇 |
2010年 | 209篇 |
2009年 | 214篇 |
2008年 | 220篇 |
2007年 | 252篇 |
2006年 | 172篇 |
2005年 | 181篇 |
2004年 | 175篇 |
2003年 | 154篇 |
2002年 | 136篇 |
2001年 | 82篇 |
2000年 | 82篇 |
1999年 | 58篇 |
1998年 | 37篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1951年 | 2篇 |
排序方式: 共有3700条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
目的: 验证TGMD-3在中国3~12岁儿童基本运动技能测试中的可靠性和有效性。方法: 选取上海、深圳、重庆、洛阳、长沙的512名3~12岁儿童为研究对象进行TGMD-3测试,对测试的难度、区分度、一致性信度、重测信度和评价者信度、结构效度进行统计检验。结果: TGMD-3的13个项目难度范围为0.27~0.78,区分度范围为0.38~0.49。每个年龄组儿童基本运动技能测试(TGMD-3)的内部一致性系数范围为0.808~0.902,其中男女生的内部一致性系数均为0.95;总体的基本运动技能评价者信度(肯德尔协同系数)w为0.944, 2值为28.331,达到显著性水平;重测检验中,移动式运动技能(组内相关系数)ICC为0.755、球类运动技能(组内相关系数)ICC为0.741、总的基本运动技能(组内相关系数)ICC为0.743,均达到了较高水平。通过探索性因子分析验证了TGMD-3的双因子结构,并通过验证性因子分析支持双因子模型(χ2(64)=103.28,p<0.001,CFI=0.960,TLI=0.952,RMSEA=0.049,SRMR=0.043)。结论: TGMD-3儿童基本运动技能测试具有良好的项目难度、区分度,以及可靠的内部一致性信度、重测信度和结构效度,对我国3~12岁儿童具有良好的适用性,可以作为我国儿童基本运动技能发展评价的有效工具。 相似文献
122.
皮划艇激流回旋航道产生激流的主要方法之一是在航道上不同地方安放不同大小、不同角度的丁坝,从而形成复杂的水流.因此,对丁坝绕流的研究是激流回旋运动重要的基础性研究.运用计算流体力学FLUENT软件,对4种挑角的丁坝附近水流场的水位进行了数值计算,总结速度的变化特点和一般规律,为皮划艇激流回旋运动技术提供理论上的支持,为运动员改进和完善运动技术提供科学依据. 相似文献
123.
124.
125.
20世纪80年代以来,针对印尼乡村地区存在的多维贫困现象以及环境卫生、营养保健等方面的严重问题,印尼政府自身以及在世界银行等机构的支持下实施了系列乡村卫生治理和减贫项目,在改善乡村清洁用水和卫生基础设施条件、健全孕产妇医疗保健体系、促进人力资源开发和乡村发展等方面,取得了一定的成效。尽管当前印尼的乡村卫生及贫困治理仍然面临诸多新问题和挑战,但世界银行等国际机构参与印尼乡村卫生治理的路径、方式以及经验教训,可以为中国发展与印尼的乡村卫生和减贫合作、建立中国与印尼卫生健康共同体,乃至参与地区性或全球性的卫生治理提供某种参考。 相似文献
126.
127.
128.
文言文教学是语文教学中的重点难点,也是高考的重头戏。近几年,文言文教学却成了语文教学的瓶颈之一,传统的“师讲生记”的教学模式受到了诸多质疑甚至批评。那么,如何改变这种陈旧的教学模式,怎样提高学生文言文阅凑理解能力呢?笔者在教学实践中经过探索和研究,总结出了以下几点。 相似文献
129.
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第五单元“认识成正比例的量”例1、练一练及相应练习题。 相似文献
130.
在综合评价中,评价的对象往往受各种不确定性因素的影响而具有模糊性,将模糊理论与经典综合评价方法相结合得到的评价方法称为模糊综合评价方法,应用模糊综合评价方法进行评价将使结果尽量客观从而取得更好的实际效果.在模糊综合评价中,权值的分配主要靠人的主观判断,因素过多时就很难准确分配权重,本文尝试利用层次分析法来确定模糊综合评... 相似文献