一道思考题教学的探讨

一道思考题教学的探讨福建惠安县螺城学区教研室苏子忠六年制小学数学第１１册第８３页的一道思考题是：“甲乙两人共有人民币若干元，其中甲占６０％。若乙给甲１２元，则乙余下的钱占总数的２５％。甲乙两人各有人民币多少元？”解题前，首先让学生复习百分数应用题的三...     

对教师实行末尾淘汰制的思考

末尾淘汰制是用人单位对员工在某段时间内的工作业绩进行考核，然后根据考核结果，将一定比例、排名末尾的员工从工作岗位上淘汰出去的人事制度。末尾淘汰制最先起源于美国通用电器公司，通用总裁韦尔奇认为，末尾淘汰是永不停止的，只有淘汰不优秀的员工，才能把整个组织激活。[第一段]     

爱问才会赢

【点评】 文章从社会的发展和生活的现实下笔．将流行歌曲《爱拼才会赢》的歌词仿拟成“爱问才会赢”，用作标题，亮出自己的观点。然后．直奔主题，联系自身，联系现实，审视历史，用喻证，用引证．用正反对比论证，分别从“好问然后能才”、“学中必有问．善问方能学”、“不懂又不问，那么就会永远不懂”、“爱问是一种积极的生活态度，是智者的选择”等角度有力地论证了自己的观点，既有典型的事例．也有深刻的说理；既筋骨强健，又血肉丰满．很有说服力。     

例谈多余条件应用题的教学

在教学中 ,教师结合教学实际 ,适时地选用一些有多余条件的代表性习题 ,进行繁、简的对比分析 ,对培养学生的创新意识和探索精神 ,提高学生解决问题的能力 ,是极其有效的举措。这里试举几例。一、带有使用不上的多余条件应用题这类应用题 ,容易扰乱学生的解题思路 ,造成错解。教师若能帮助学生辨别、区分题目中有关条件和无关条件 ,排除无关条件 ,则能克服多余条件的干扰 ,正确地求出问题的解。例 1　方家庄粮食收购站 ,收购了 4车小麦 ,共 2 0 0吨。收购的玉米比小麦多 12 0吨。收购小麦和玉米共多少吨 ?这道题 ,学生会错解为 :2 0 0× 4+ …     

在填报志愿的日子里

家有考生的六月是“黑色”的。儿子在考场上奋力拼搏,我在考场外焦心地等待,儿子终于从容地走出了考场。看着儿子那镇定自若的神态,我想小子一定考得不错,便暗暗地松了一口气。接下来又是半个月的揪心等待,6月23日晚上10点,终于得知了儿子的高考成绩：627分。他是物理化学选科考生,这个分数,在江苏省位次大约1000名左右。当年江苏省的一本录取线在560分,这就意味着孩子已经顺利越过高考的门槛,有望问鼎重点院校了。孩子的任务完成得很出色,接下来的填报志愿就要考验考验我了。     

基于多媒体技术的编程语言类课程教学探讨

在分析编程语言类课程的教学特点及对教师要求的基础上,文章深刻探讨了备课、课堂教学和上机辅导环节,提出了备课中的学生参与、课堂教学中对于重点或难点问题的边演示边讲解和上机辅导中的问题公告方法。教学实践证明这些方法大大提高了教学效率,对于其它课程的多媒体教学也具有指导意义。     

广义积分的又一判敛法

1987年第6期《教材通讯》刊载了无穷限广义积分的“导数判敛法”,从一个侧面弥补了比较判敛法的不足.现在我们再给出另一个判敛法,它将给一类无穷限广义积分敛散性判别带来方便.     

法律的起源

推荐理由：本次评课紧扣教学内容,具体而细致。评课观察中则提出要尝试评课的另一种方式——专题式评课。评课目标历史学科在上海二期课改中突出以人为本的文明历程,以真为前提的学习途径,以思为重点的目标体系,以实为特征的教育功能。因此,我们确定本次评课的中心是：如何从文明史角度架构本课教学内容；如何在教学中真正体现学生主体地位；如何架设历史与现实的桥梁,在探究、体验中提升学生人格。采用直接评课和行动研究相结合的方式进行。     

数学课堂教学生活化

课堂教学是学生获取知识的主渠道,要使学生积极主动地投入到课堂学习中去,教师就必须在内容选择、组织形式上接近学生的生活,使学生感到生动有趣.……