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教学内容:五年制小学数学第八册第67—68页例3、例4。教学目标:使学生掌握比较分数大小的方法,进一步理解分数的意义。教具准备:收录机、20本《雷锋叔叔的故事》。学具准备:四张同样大的长方形纸张。设计思路:调整教材的编排顺序,引导学生先从教材难点(同分子分数大小的比较)入手,动手操作,寻求规律。再放手让学生尝试探求同分母分数大小的比较方法。整个教学过程始终遵循由直观感知到 相似文献
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采用儿童版心理素质量表、应对方式量表和抑郁量表对1438名8~12岁儿童进行调查,考察心理素质与应对方式之间的关系,以及对比分析积极和消极应对方式在儿童心理素质与抑郁之间的中介作用。结果表明:(1)女生在认知、个性、适应性心理素质,以及积极应对方式上的得分要显著高于男生,在消极应对方式上的得分显著低于男生;(2)控制性别因素后,心理素质各成分、应对方式和抑郁之间的偏相关系数均达到显著性水平;(3)相对于积极应对方式,消极应对方式在心理素质三成分与抑郁之间的中介作用更为全面。 相似文献
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在数学教学中,要多渠道、多方法地培养学生良好的思维品质。如何借助形式多样、内容丰富、形象直观的教学插图,培养学生的思维品质呢? 一、借助插图,培养思维的条理性大纲指出:“要培养学生逐步学会有条理、有根据地思考问题。”要做到这一点,教师可借助题材丰 相似文献
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人文的环境,让校园无比温馨;多彩的活动,让学生张扬个性;阅读的浸润,让师生荡漾激情噎噎阅读引领师生成长,书香飘溢校园内外.在这样的校园中,无论是师生的成长,还是学校的办学效益,都得到前所未有的发展.本文简述了德化尚思小学提出的以阅读引领师生成长,让书香飘溢校园内外的工作思路并付诸实践的经验. 相似文献
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在《数学课程标准》“人人学有价值的数学”、“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”等重要理念的指导下,生活数学”教学已成为当前课堂教学的一道亮丽的风景线。许多教师在教学中总是千方百计让生活与数学“亲密接触”,使生活与数学融为一体,实现“生活 相似文献
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苏志强 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
培养学生的创新能力是社会发展对教育提出的一项重要任务,是中学化学教学研究和实践的一个重要课题。要实现这项任务,就要构建以培养学生创新精神和创新能力为特征的教学方法。从实验教学入手,通过创设情境、改进课堂实验和开展课外活动,激发学生多动脑、多思考,多方面培养学生的发散思维和创新意识,使创新思维成为一种习惯,进而使学生升华为具有创新能力的人。 相似文献