关于成人教育的涵义,产生和发展动力的哲学思考

本文通过对成人教育的重新界定和成人教育产生、发展过程的分析,旨在揭示其发展的一般规律。就成人教育的定义而言,学界多有讨论和争议,这正说明了对成人教育本身的认识活动正在深化;成人教育的产生和发展,与社会政治、经济的是一个相互影响和作用的双向过程;成人教育的韧带发展主要来自新技术革命、个性发展、社会生活方式和经济结构变化四个方面的动因,二十一世纪将是成人教育向着社会化,多元化、开发化的新纪元     

高校财务管理中的问题及对策研究

随着高等教育市场的变化及高校自身性质的转变,高校财务管理制度经历了不同条件下管理模式的选择.目前建立"统一领导、分级管理、集中核算"的财务管理制度,是建立起高校财务管理新秩序、促进教育事业的发展和提高高校的整体管理水平的重要环节.     

高中生几何应用题表征层次的实验研究

一、问题提出 随着我国教育体制的改革,人们越来越重视教育与实践的结合,提倡教育应当与生活联系起来．几何应用题就是与生活实践紧密相连、需要依据图形运用几何定义或定理进行数学运算的几何应用性题目,是数学应用题的一种^[1]．解应用题的关键是进行问题表征,所谓问题表征是人们在解决问题时所使用的一种认知结构^[2]．     

高中生解数学封闭题与开放题的相关性与差异性

采用试卷测试的方法,分析高中生解数学封闭题与开放题的相关性与差异性。测试和分析的结果表明：高中生解数学封闭题与开放题存在着显著性的正相关;高中生解数学封闭题与开放题存在着显著性差异。     

高中生几何应用题表征层次的实验研究

本文以高中几何应用题为载体,以口语报告法、作业分析法和访谈法对高中学生在几何应用题的表征层次进行探索和研究,以及对不同水平学生的表征差异进行实证研究．结果表明：高中学生解决几何应用题的表征有4种层次——文字表征、形象表征、抽象表征、数量表征．不同水平学生在解决几何应用题上表征层次存在差异,优生侧重于形象表征和数量表征,而中等生则以文字表征和形象表征为主．另外,高中生解几何应用题存在一定的思维定势．     

试析个别和一般的哲学范畴

试析个别和一般的哲学范畴苏晓明个别和一般是表征世界上的事物、现象具有差异性和统一性辩证联系的一对范畴。客观世界是由纷繁复杂无限多样的事物构成的，每个事物的存在和发展呈现出不同的形态，具有个体性和独特性，使认识的主体把它们区别开来。同时每个事物又都处在...     

职高学生美术学习的心理状况与态度的调查研究

本文对职高学生美术学习的心理状况与态度的调查研究,以期探讨这一阶段学生的心理状况与学习态度,使得更多美术老师能够了解学生心理,达到因材施教.     

王亚平：神舟“女二号”的炼成

作为一名大山里走出来的普通女孩子,王亚平的每一步,都是通过自己的不懈努力,以及不断坚持获得的     

浅析企业文化与思想工作的关系

分析企业文化与思想政治工作之间的相互联系。阐述二者之间的相通、相融和差距，引导企业从思想政治工作向企业文化的过渡，利用现有的思想文化更好地为企业的文化建设服务。     

安庆殡改逻辑

在很多人看来,用两个月的时间,彻底推翻两干多年的丧葬习俗,是一件不可能完成的任务。“强政”固然可以在短时间内取得成绩,但也注定了悲剧的发生。