全文获取类型
收费全文 | 1608篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
教育 | 1126篇 |
科学研究 | 253篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 50篇 |
综合类 | 27篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 163篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 38篇 |
2022年 | 40篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 34篇 |
2018年 | 13篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 89篇 |
2013年 | 88篇 |
2012年 | 103篇 |
2011年 | 109篇 |
2010年 | 120篇 |
2009年 | 99篇 |
2008年 | 76篇 |
2007年 | 112篇 |
2006年 | 83篇 |
2005年 | 72篇 |
2004年 | 72篇 |
2003年 | 70篇 |
2002年 | 53篇 |
2001年 | 46篇 |
2000年 | 47篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 20篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 3篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1978年 | 2篇 |
1976年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1974年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
排序方式: 共有1630条查询结果,搜索用时 46 毫秒
21.
任海生 《唐山师范学院学报》1997,(4)
加强职业道德建设,纠正行业不正之风,是当前整个社会主义精神文明建设的重点。首先,要加强党政干部的职业道德建设,重振党风党威;其次,纠正行业不正之风,严禁以职谋私,提倡无私奉献;再次,严惩渎职失职行为,强化爱岗敬业精神。 相似文献
22.
苗运河 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(12):44-44
研究性学习是学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识,解决问题的学习活动。在思想政治课中研究性学习要注重培养学生实践、创新、合作、评价等能力。 相似文献
23.
高职教育中人才的培养目标应随社会的发展、时代的进步进行调整。论述了如何采用灵活多样的培养模式以适应人才的发展、满足社会的需求。 相似文献
24.
教学模式指在一定的教学思想、教育理论和学习理论指导下建立起来的相对稳定的教学结构活动程度。传统的语文教学模式是以教师向学生灌输知识为主的教学模式,把学生变成容纳知识的器物,分数的奴隶,应该的工具。这严重窒息丁学生的创造火花,扼杀了学生的个性,这样的教学模式是不能培养学生的创造性能力的。课堂教学就是要发挥学生的主观能动性、创造性,发挥学生的创新精神和实践能力,在老师的正确引导下,有序地完成学习目标,形成能力,奠定学生扎实的学科基础知识。“读导互动”创新型语丈课堂教学模式,体现的是学生积极主动的探求知识,教师循循善诱,点拨指导,师生互学共进的课堂教学情景,体现的是“授之以渔”的教学原则。体现的是素质教育思想, 相似文献
25.
我在推销公司干得还算好,第一个月,就挣了一千二百多加元。当然,这是十分辛苦的。而每天在富人区转,受到的刺激很多。这里的富裕生活,与我的贫穷艰辛形成了极大的反差。人家的住房不仅宽敞漂亮、干净,而且还有花园、绿地,出入有漂亮的轿车。反过来,我连一个几平米的破屋也几乎租不起, 相似文献
26.
27.
高职教育是为社会培养高等应用型职能型人才的,在知识经济时代人才素质的一个重要方面是创新意识、创新观念和创新能力。本文就高职院校创新教育的重要性及其途径作简要论证。 相似文献
28.
物理实验与创新教育 总被引:2,自引:0,他引:2
梁海生 《中山大学学报论丛》2002,22(1):112-113
分析物理实验教学在学生创新能力培养方面的作用 ,阐述了物理实验教学如何培养学生创新能力的做法 相似文献
29.
en──广州方言一个未见正式记载的韵母 总被引:1,自引:0,他引:1
谭海生 《广东教育学院学报》1999,(6)
一般认为,广州方言有53个韵母。广州方言还有一个未见正式记载的韵母"en"。这是一个专用于音译外来词,且出现频率相当高的韵母。 相似文献
30.
幸福感与现代心理教育 总被引:13,自引:0,他引:13
幸福是一个古老的话题,是人生意义实现和体味时的积极的心理感受,具有终极性、动力性,意义性等特征。幸福能为整个人生抹上一层意义。拥有幸福就拥有了生命的意义。幸福总是在牵引着人去过有意义的生活。“幸福的本意在于创造幸福感”,幸福感以及幸福教育,正逐渐引起教育界的广泛关注,并凸现为现代心理教育中新的思路和方向。 相似文献