职务科技成果转化收益分配比例与科研人员激励——基于委托-代理理论视角

在我国全面深化科技体制改革背景下,职务科技成果转化收益分配比例下限不断提高,出现了省（市）间的政策竞争。本文基于委托-代理理论视角,构建了职务科技成果转化收益分配比例与科研人员激励模型。通过模型分析发现：职务科技成果转化收益分配比例与科研人员激励力度并非简单的正相关关系;职务科技成果转化收益分配比例受到显性知识与隐性知识比重衡量的科技成果转化难易程度的影响,与科研人员努力成本和风险规避意愿等个人特征有关,与科技人才评价体系完善程度等影响信息不对称水平的因素有关。并利用MATLAB对以上结果进行了数据仿真,根据以上结论提出具体的政策建议。     

基于多尺度的基本农田空间区位选择——以武汉城市圈为例

科学合理地选择空间区位划定基本农田对提高耕地保护效率,实现粮食生产稳定发展,具有重要的现实意义。文章以武汉城市圈为例,在确保耕地质量的前提下,考虑耕地的空间稳定性及其尺度内的水平作用和尺度之间的垂直作用,运用EB修正的空间自相关分析方法和空间叠加分析方法,从市级、区县、乡镇三个尺度开展基本农田空间区位选择研究。研究结果显示,建设占用耕地是影响基本农田空间稳定性的重要因素,存在单尺度内的空间聚集和分散以及不同尺度之间的作用等特征。根据不同尺度的LISA图发现,LH类型区耕地的建设用地需求高,空间稳定性差,容易发生非农转化;而LL类型区耕地的建设用地需求低,耕地空间稳定性好,不易发生非农转化。将研究区划分为高风险、中等风险、较低风险、低风险四个区域,其中较低风险区和低风险区可作为基本农田的较适宜和适宜划定区域,主要集中连片分布在黄梅县刘佐乡、孝昌县花园镇、汉川市田二河镇、蔡甸区永安街道等,该结果与单尺度研究结果存在差异。     

基于模块化聚类的标签弹性推荐

[目的/意义]社会化标注系统为用户检索提供便利的同时也面临一些困扰,标签推荐研究有助于解决资源检索中精确度与召回率之间的两难抉择。[过程/方法]借助网络科学的理论与方法,通过对标签网络的模块化聚类处理获得主题聚类,采用度数中心度对主题聚类内部标签进行排名,根据特定规则选取Top-N标签数量。[结果/结论]实验结果显示,研究中提出的模块化Top-N标签推荐方法,具有可逐层细化的精确度和良好的召回率。该方法的弹性机制可为不同的检索要求提供差异化服务。     

大学生创业激励机制构建与实证研究

以大学生创业激励机制为研究对象,提出大学生创业激励机制是由大学生创业触发机制、大学生创业能力培养机制、大学生创业环境激励与保障机制构成,各激励要素协同发挥作用的系统。并从创业教育、创业能力、环境要素、创业意愿、创业行为5个变量入手,建立大学生创业激励机制理论模型,采用结构方程方法进行了实证研究。主要结论包括:大学生创业激励机制是以创业教育、家庭支持、社会支持、环境支持为外在激励要素,创业能力、创业意愿为内在激励要素的协同激励机制;高校创业教育对大学生创业能力提升的作用不明显;社会支持对大学生创业激励作用不明显。在此基础上,根据理论模型进一步详细描述了大学生创业激励机制,结合研究结论发现我国大学生创业激励机制存在触发机制较为完善,创业能力培养机制、环境激励与保障机制存在不足的现状,据此提出相关政策建议。     

浅论新闻自由与权力限制

新闻自由广义上指公民的言论、出版、集会等接受和发布新闻的权利．本文讨论的新闻自由主要集中在媒体所享有的新闻自由,并讨论媒体作为公众的代言人,在进行采访、报道活动的时候,所享有的新闻自由的权利与国家利益、公共利益的关系。媒体的新闻自由从来不是新闻媒体单方面的活动,而是各种因素综合作用的结果。     

让梦想延伸——毕业主题活动设计

从高一到高三,围绕着"放飞梦想"这一主题,我们开展了一系列主题教育活动,如"携手圆梦"系列、"让梦想飞翔"等,因为梦想,学生有了长足的进步.高考已经结束,就在学生即将离校之际,如何让他们的梦想得以延伸,这是班主任应该考虑的问题.     

多用途植物甘草人工栽培技术

甘草是享有“国老”美誉的中药材,用途广泛,需求量大。介绍了甘草的生物学特性,详细总结了甘草的栽培技术措施、田间管理、病虫害防治、收获方法,并概述了甘草的用途。     

如何设计数学课堂练习及课堂作业

课堂练习及课堂作业是学生掌握知识、形成技能的重要手段和必要途径.因此,数学课堂练习和作业的设计应做到有目的性、层次性和多样性.笔者就方法和形式两方面对课堂练习及课堂作业的设计进行初步的探究.     

抗体酶的研究进展

抗体酶是一类以过渡态类似物,为半抗原,可诱导免疫系统产生具有类似天然酶催化活性的免疫球蛋白。抗体酶既具有抗体的高效选择性,又能像酶那样高效催化化学反应,开创了催化剂研究的崭新领域。文章从抗体酶的发展历史、作用、原理、制备、应用及研究展望多个角度进行综述。     

优化解题过程避免分类讨论

分类讨论是高中数学中的重要思想方法之一,因为其分类过程较为繁琐,且进行分类时必须具备严密的逻辑思维能力,所以同学们经常出现失误。因此,分类讨论成了高中数学的难点。同学们往往对分类讨论很敏感,一见到参数就开始讨论。其实,有些问题是可以避免分类讨论的。