湖南省脱贫攻坚与乡村振兴深度衔接研究

脱贫攻坚与乡村振兴是提升人民幸福度、促进区域经济整体性增长、突破城乡二元结构的关键性举措。经过多年的发展,湖南省脱贫攻坚目标任务已经顺利完成,随着乡村振兴战略的全面实施,持续巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接成为现阶段湖南全省农业农村发展的重点任务。但是湖南与全国脱贫攻坚水平仍存在较大差距,乡村振兴发展有待于进一步提高。在推动巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接过程中务必做到两者兼顾,建立健全风险防范机制、特色发展机制、创新发展机制、多维度的吸引机制、互动协同机制、可持续发展机制等六大长效机制,持续巩固湖南省脱贫成果、持续推进乡村振兴发展。     

新高考下职业生涯教育的高中化学教学探究

在高中化学课堂中结合职业生涯教育,能够帮助学生对今后的生活以及工作建立一个初步的目标,能够对自我有较为明确认知,并且在实际学习中将更多的精力投入到之后的发展方式上,从而能够帮助其更快打下坚实的发展基础。本文将从职业生涯教育的概念入手,分析当前高中化学中开展职业教育存在的问题,提出相关改善方法,为新高考下的高中课程教育提供发展思路。     

在线虚拟训练系统支持下的军校实践课程线上线下混合式教学设计

混合式教学具有线上、线下教学和传统、现代教学双重融合的优势,受到包括军校在内的诸多院校重视,是军校教学改革的热点之一。文章以军校实践课程典型课例为切入点,首先对传统教学存在的问题进行深入分析;其次基于在线虚拟训练系统,对O-PIRTAS翻转课堂教学模式进行改进,给出了实践课程实施线上线下混合式教学的具体方案;最后对该课例的实施效果进行了教学反思,对教学经验和问题进行了总结剖析。     

构建数字校园的思考

构建数字校园,实现教育信息化,是当前所有学校的一项重要而紧迫的任务。本文结合我校数字校园建设情况介绍对数字校园的理解、构建数字校园方法及构建时应注意的问题。     

初中跨学科主题学习的课程理解与教学转型——以《义务教育历史课程标准（2022年版）》跨学科主题学习为例

跨学科主题学习是《义务教育历史课程标准（2022年版）》的亮点与难点，是课程修订所强调的素养导向、综合性、实践性等理念的具体落实，为初中历史课程内容的拓展、教学方式和学习方式的转型明确了新的方向。研究认为，推行跨学科主题学习是课程教学发展的必然逻辑，体现出走向综合课程的方向和培育核心素养的要求。从课程层面看，跨学科主题学习具有两大重要特征：立足学科的课程内容综合化和基于真实情境的课程实施实践化；从教学方式看，应采用项目式学习方式，创新情境教学，借鉴现象学习与现象教学；从教学评价看，应开展多元评价，注重表现性评价，促进学生积极参与到跨学科主题学习之中。     

知识付费的“成”与“败”

本文对“知识付费”一词进行阐释,并分析产生该现象的原因.结合知识付费领域有代表性的公司“罗辑思维”分析传统出版社发展存在的问题.同时阐述知识付费带给出版社的发展的启示.     

对我院速写教学现状的探析

为适应新形势的需要，我院美术专业在人才培养等方面进行了大胆创新和改革，进一步提高了美术专业理论和专业技能的教学水平。在加强专业技能教学中，针对我院速写教学的现状、存在的问题、改进的方法进行认真研究和科学分析，并结合我院速写教学的要求和特点进行科学合理的调整，旨在以速写教学的规范化进一步推动我院美术学科的良性发展。     

让苏伊士运河静静地流

比起那些作为世界奇观的宫殿和陵墓,苏伊士运河对人类社会的福祉不知大到哪里去了。短短的17l公里的人工河道,竟把欧洲航船到印度洋的距离缩短了1万多公里,非洲的好望角因为它的开通,也顿时寂寞了一个多世纪。仅论长度,它在地球上数不清的江河中根本排不上座次,特殊的地理位置却使它毫无愧色地戴上“世界航海咽喉”“、连结亚非欧三洲的纽带”等诸多桂冠。早在苏伊士运河开通之前,沟通红海与地中海的曾有过一条运河,历史学家称其为法老河。一听名字就知道它的高龄了。作为一条开凿在3900年前的人工水道,地球上所有的运河都要拜它为祖师爷,当…