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31.
32.
文章主旨即阐释在设计学科中对“生态”概念的理解,在生态学、生态哲学等学科背景下,着重以设计学科为主要视角对“生态”概念进行学理性梳理与分析。通过对设计历史及其实例的阐释以及中西方设计历史发展对比,强调了在设计学中,“生态”的出现、发展与现状,并指出对“生态”的理解过程即设计学科本身、设计历史的发展过程。另外,明确设计学科中“生态”的概念,对于理解和掌握“生态设计”这一新的分支学科来讲具有重要意义。同时,对其概念的明确,也可使多学科交叉过程中出现的概念混淆、理解错位、使用不当等情况得以改善。 相似文献
33.
袁园 《温州职业技术学院学报》2006,6(4):65-67,71
《新青年》作家群对佛教文化的态度最初表现为立场一致的激进批判,随后又分化嬗变为政治实践型、学术研究型和生命体验型三种向度。这种变化也直接影响着作家的的创作心理,折射出他们价值理念、思维方式、实践行为的变化轨迹。 相似文献
34.
袁园 《山西大学师范学院学报》2006,5(6):162-164
名词化现象在正式语篇中的大量出现是有其特殊的功能和作用的。通过对三个语言学派对名词化的认识和阐述的归纳,特别是功能语言学派对名词化隐喻的解释,可以发现名词化隐喻对发展语篇和理解语篇起着举足轻重的作用。名词化隐喻对英语教学有多方面的启示。 相似文献
35.
信息资源建设是近年来国内外信息研究领域的热门课题.我国正处于信息化发展阶段.对信息资源建设的研究显得非常必要和迫切。因此,本文针对我国信息资源建设的现状和存在问题.探讨了信息资源建设的政策需求。 相似文献
36.
袁园 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(8)
中学政治课教师的教学不仅要解决学生的认知问题,更要解决各种社会意识影响下的学生情感、态度与信念等方面所产生的困惑与矛盾,引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观,所以中学政治课教师主导作用的发挥至关重要.
一、支撑主导作用发挥的主体要求
马克思指出:"如果你想感化别人,那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人."[1]中学政治课教师在整个思想品德和思想政治课教学活动的组织与实施过程中占据主导性地位,发挥着主导性作用.这种主导性作用具体表现为对教育内容、教育情境的组织,对教育内容的传输、对教育对象思想行为变化的引导,获取教学过程中的各种反馈信息,进行分析、整理,并据以调控自己的组织行为及教育教学行为.就组织、教育、调控思想品德和思想政治课教育向度而言,教师就是组织、教育、调控活动的主体,其主导作用的发挥,取决于教师自身对所从事工作的主体意识和主体素质. 相似文献
37.
【缘起】在学习“分数除法(一)”即分数除以整数这节课时,学生在独学的基础上进行交流。我在巡视时,听到了学生小璐和小鸿的对话。这次,是平日里基础和成绩都不如小鸿的小璐在对小鸿讲解。对于47÷
3的意义和计算方法,小璐手拿一张长方形的纸,边指点边讲解。小鸿不住地点头。小璐说,其实我开始也不怎么明白,后来,我按书上的方法动手用纸折了折、画了画后,想了想,就明白了。小鸿听了后,不好意思地用手挠了挠头,说道:“噢,原来是这样!如果我用纸折一折,我也会的。” 相似文献
3的意义和计算方法,小璐手拿一张长方形的纸,边指点边讲解。小鸿不住地点头。小璐说,其实我开始也不怎么明白,后来,我按书上的方法动手用纸折了折、画了画后,想了想,就明白了。小鸿听了后,不好意思地用手挠了挠头,说道:“噢,原来是这样!如果我用纸折一折,我也会的。” 相似文献
38.
受人关注的诸多网络论坛,在相当程度上体现出一种民间的口头舆论,亦是许多网民即时发布信息、发泄情绪、反映情况、举报问题的载体.随着网络技术的不断突破和网民舆论的一次次"胜利",越来越多的民间言论诉诸于网络论坛,因而成为最难管理的口头舆论场,被称为"容易脱缰的野马".无怪乎有的地方网站不敢办论坛. 相似文献
39.
袁园 《岳阳职业技术学院学报》2003,18(3):47-50
从文本层面勾勒聂华苓小说逃亡主题的演变轨迹,我们认为聂华苓小说逃亡主题表现出两个特点:强烈的自传色彩和女性视角观照。正是叙述者的生存状态与被叙述者的生存状态的同构性造成小说文本对于逃亡体验的关注,同时也决定了小说叙述的结构模式,即在“困境”与“逃亡”的对立冲突中,在过去与现实的时空交错中展开故事的情节,在心灵矛盾的缠绕纠结中书写生存的疼痛。因而聂华苓小说呈现出凄凉惨淡、细腻婉曲的美学风格。 相似文献
40.
学分制是适应成人高等学校教育特点的教学管理制度 ,它有力于合理使用教育资源 ,更加灵活 ,更加有针对性地培养社会急需人才。实行学分制要规范教学管理工作 ,严格考试制度 ,提高师资队伍水平 ,实现管理水平的现代化。同时要结合我国国情和各个成人院校的实际 ,制定出一整套科学的学分制实施的管理办法来。 相似文献