怀念敬爱的王均先生

王均先生离我们而去了,但先生的音容笑貌仍不时地在脑海里闪现,使我心中充满对先生的无限怀念.4年前,先生已逾八十高龄,身体状况已大不如前.     

荔枝与官话

古人云:差之毫厘,(?)以千里;一字之师,终身难忘。然而在网络时代的今天,有人却把错字和无知看成个性,把误读和装傻当作时髦。在这里京剧小品《荔枝和官话》要讲述的却正是错别字音的危害,正所谓“一字入宫门,九牛拉不出”是也。 主持人:大头     

现阶段“推普”的动力、问题及对策

义务教育的普及、有声传媒和通讯科技的发展、民众语言观念的转变以及外国人来中国发展愿望的增强成为全面普及普通话的时代推力.目前,“全国初步普及普通话”的目标已基本实现.但从重视程度和工作效果上看,仍存在乡村不如城市、中学不如小学、高校不如中学、重点学校不如一般学校的现象.为此应更新观念,处理好推广普通话与保护方言的关系.     

“玫瑰”到底该怎样读？

玫瑰是象征爱情的美丽的花,有的国家如保加利亚就把玫瑰作为国花。广播电视里的播音员说到“玫瑰”,有的读mei gui,有的读mei gui,有的读成mei gui（轻声）,到底哪个对呢？     

有趣的叠字

我们的先人创制汉字时很有趣,常把相同的汉字叠合一起形成新字,后人称之为叠字。叠字最常见的是二叠字,如“从、朋、林、苗、鳍、昌、出、炎、哥、羽、屾、丽”等。三叠字相对少了很多,四叠字就罕见了。     

“老舍（shě）”还是“老舍（shè）”？

老舍先生是深受人民爱戴的文学大师,是首都人民的骄傲。他的许多作品如《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《二马》《月牙儿》《四世同堂》脍炙人口、深入人心。绝大多数人称“老舍”先生为“老shě,也有人说应该读作“老shè”。究竟该怎么读呢？     

古人怎样给汉字注音

汉字难以表音,例如,“人、老、平、刀、牛、马”这些字本身没有表示读音的符号;即便是带有声旁的形声字,由于是古今语音的演变,也无法让我们准确地发音,例如同是带声旁“工”的形声字“红、江、扛、缸、杠、仝”,哪一个也不读“工”的音。因此,自古以来,人们就想办法给汉字注音。     

假如没有了汉语拼音——关于汉语拼音及其教学的对话

《汉语拼音方案》颁布50周年,汉语拼音教学也走过了50年。这50年来,汉语拼音教学取得了不少经验,并且发挥了巨大的作用。然而,对汉语拼音教学的目标、任务、要求、内容的认识一直摇摆不定,始终伴随着争议。随着时代的发展,汉语拼音的作用不断扩展,功能不断深化,汉语拼音教学不能固守不变,更不能削弱、淡化。然而,历史的教训也告诉我们,小学语文是拼音教学的主阵地,但不是唯一阵地,任意拔高教学要求,教学内容求全、求系统,只会加重学生的负担。那么,什么才是小学汉语拼音教学的完善之道？本期刊发了一组争鸣文章。我们期待您不同的声音。