第三讲 反复揣摩 吃透意图——从微观深入研究教材

钻研教材,不仅在宏观上要对教材有所了解,而且要从微观上深入研究教材。对某一节教材钻研时,要认真分析它的结构层次,研究它的每一道例题、习题,每一个插图、旁注。甚至每一句话、每一个问题都要想一想为什么这么安排,为什么这样叙述。只有经过仔细推敲、反复揣摩,才能真正领会编者     

地质职工教育的回顾

地矿系统的职工教育在六十年代前期,就做了一些工作,有一定基础。在“十年浩劫”中,职教工作被迫停止。党的十一届三中全会后,全党重视教育,地矿系统职工教育重新起步。实践证明,顺利开展职工教育取决于两个因素:一是各级领导的重视;二是职工接受再教育的热情。如呆没有领导和职工这两个积极性,职工     

重视幼儿手的操作

手的动作的灵巧性对人类社会具有极其深远的意义。人的动作的训练开始得愈早愈好,手的操作训练更是如此。随着神经系统和手的小肌肉群的发育,加上经常的运用和锻炼,幼儿手的动作逐渐得到发展。一方面,是学会了比较复杂的动作,如自己穿衣服,扣钮扣,穿鞋袜,用筷子夹食物,用匙子平稳地舀汤,用铅笔画画,用剪刀剪纸,拾取地上细小的东西,拼搭积木,玩弄更灵巧的(如需要上发条)玩具等等。虽然在这一时期内,这些动作还掌握得不     

关于《周易》标点的若干原则问题

近几年来,文化界兴起了《周易》研究的热潮。然而,《周易》标点本以及涉及《周易》和易卦的许多论著都在标点方面存在着带有原则性的普遍问题。这些问题归根结底是由于人们对“易”和易卦的性质认识模糊而造成的。本文拟就这些问题加以探讨,也许能引起《周易》研究者的共同关注。     

一个老幼教工作者的祝愿——祝贺《幼儿教育》创刊十周年

“十年树木”。《幼儿教育》这棵小苗已成长为大树。可喜!可贺! 作为幼儿教师的良师益友的《幼儿教育》,肩负着重要的时代使命: 一、我国幼儿教育机构的现任教师中,还有相当大的一部分人未受过专业训练。她(他)们需要一面工作,一面学习、进修,来补上这一课。《幼儿教育》中关于幼教的基本理论与知识方面的文章,正适应了这种学习、进修的需要。二、现代的“知识更新”很快,或者说更新的周期越来越短。因此,受过专业训练的教师也需要随时学习来更新自己的知识,使之符合时代的需要。《幼儿教育》中关于国内外幼教发展的动态和新知识的介绍,有助于幼儿教师更新自己业务方面的知识。三、我们的国家正处于一个伟大的“改革”时代,幼教改革方兴未艾。宣传好国家关于幼教改革的精神、政策和具体的规章、制度,以及为落实这些改革措施     

常识教学中值得重视的几个问题

一、把“好奇心”引向“求知欲”幼儿园常识教学的目的是多方面的。除了让孩子学习社会、自然和日常生活的知识外,还有其它一些目的。把幼儿的好奇心引向求知欲,就是其中一个比较重要的目的。怎样把幼儿的好奇心引向求知欲呢?对于这个问题,幼儿园常识教学可以发挥很好的作用。三至六岁的幼儿正处在所谓“好问期”。他们本来就好问,在常识教学过程中,在旅行、参观、观察和小实验等新异情境的刺激下,他们的问话可能更多。对于孩子们的发问,教师都要     

动物猎食战术

野生动物为了生存和哺育后代,必须猎取食物,但是猎食并不是一桩轻而易举的事,因此有许多动物练就了一身高超的猎食本领。 在北极沿海海域,生活着一种比较独特的海象,它身体粗壮,头却很小,两只耳壳基本上已经退化,它的后     

关于“机械振动”教学辅助课件的策划和制作

策划和制作教学辅助课件,需要理清策划的原则和思路,需要做好课件脚本的构思,然后才能进行课件的制作。本文结合“机械振动”教学辅助课件的制作,阐述了策划和制作的具体方法。     

中职汉语言文学与人文素质教育的整合探析

人文素质教育的实施对提升学生综合能力、素养有重要现实意义。但是在中职阶段的汉语言文学教学中,在传统教育理念影响下,还存在一些问题。因此教师在实际教学中应该注重对汉语言教学特点的分析,提升学生人文素质。     

第二讲 抓住联系 统观全局——把知识点放在知识的系统里研究

数学是一门系统性很强的学科,它的前一个知识点往往是后一个知识点的基础,而后一个知识点又是前一个知识点的延伸和发展,环环相扣,联系紧密,由此而组成一个具有严密逻辑性的结构。因此,我们在钻研教材时必须抓住联系,统观全局,运用系统论的观点分析教材、理解教材,通晓和把握住各部分知识的来龙去脉,弄清各部分教材在整体中的作用和地位。每教一部分内容时自觉地瞻前顾后,为后继知识作好渗透孕伏,