词块教学法在大学英语词汇教学中的应用研究

本文论述了词块作为一种兼具形式与功能性质的语言构件,融合了语法、语义、语境的优势,以其为核心的词块教学,具有极高的实用价值和前景。在大学英语词汇教学中应用词块教学法对提高学生词汇的学习效率和语言输出能力有极为重要的意义。     

自体荧光内镜在肿瘤(癌)诊断中的应用研究

自体荧光(AFI)可用于识别肿瘤性病变和正常组织.AFI内镜利用蓝色励启光(波长为390～440nm)和绿色光(易受血红蛋白影响,波长为540～560 nm),增强对肿瘤性病变、炎症性病变、正常组织的识别能力.AFI内镜系统对于辨别早期癌变具备积极意义.介绍了AFI的原理、特性和临床应用.     

三种鸡形目鸟类线粒体DNA的研究

采用１２种限制性内切酶分析了家鸡（Ｇａｌｕｓｇａｌｕｓｄｏｍｅｓｔｉｃｕｓ）、雉鸡（Ｐｈａｓｉａｎｕｓｃｏｌｃｈｉｃｕｓ）和普通珍珠鸡（Ｎｕｍｉｄａｍｅｌｅａｇｒｉｓ）线粒体ＤＮＡ（ｍｔＤＮＡ）。结果：①５个不同品种家鸡ｍｔＤＮＡ具有相同的限制性类型，进一步说明家鸡ｍｔＤＮＡ种内遗传变异程度很低；②雉鸡ｍｔＤＮＡ的ＢｇｌⅠ，ＥｃｏＲⅠ，ＨｉｎｄⅢ和ＰｖｕⅡ等４种限制性酶的酶切类型与云南环颈雉不相同，说明雉鸡存在ｍｔＤＮＡ种内差异；③比较家鸡、雉鸡和珍珠鸡间ｍｔＤＮＡ的ＲＦＬＰ，计算他们之间的遗传距离，家鸡与珍珠鸡的遗传距离较近（Ｐ＝０．０９６），家鸡与雉鸡以及雉鸡与珍珠鸡的遗传距离较远，分别为０．２１５和０．２２９，初步结果表明珍珠鸡是距雉科的家鸡和雉鸡亲缘关系较近的种类，和家鸡的关系相当密切。     

浅析电子资源著录

在对电子资源的概念、来源途径及特征等分析的基础上，结合《中国文献编目规则（第二版）》的相关规定对电子资源著录的要点进行分析说明．     

文化语境下的大学英语词汇教学

英语颜色词貌似简单,文化内涵却很丰富。通过分析学生对颜色词的误译,得出结论:只有在文化语境中进行大学英语词汇教学,才能培养学生对目的语文化的敏感性,从而有效克服母语文化负迁移。     

活动目录在高校教务资源管理中的设计与实现

通过研究非常规教务资源的管理,比如资源的可管理性、网络的可靠性、设备的可用性等,实现各类教育管理资源有效整合、分类管理的系统目标.系统以防灾科技学院教务资源为依托,设计了教务资源有效整合、分类管理的总体方案,运用微软活动目录,通过LDAP和ADSI编程实现了一个高效的教务资源管理系统.     

PEA三段式教学模式分析与应用

提高学生第一段参与式理解水平,须从“三方面”与“三环节”设计教学活动,按“三导”与“三问”着手深化第二段师生间引申式交流,第三段是营造活跃的课堂氛围,提升前两段层次,推动教学质量提高。     

指导学生创新活动的三个公式

以往对学生的创新活动鼓励多,指导少,应该从调整思维方式上指导他们积极参与、亲身实践,善于从平常问题入手,从不同角度思考问题;从总结和掌握思维方法上启发他们大胆探索,具体指导他们的创新实践.     

结构主义语法与转换生成语法的差异

结构主义语法与转换生成语法在语言观、研究目标、研究方法等方面存在差异。结构主义是以行为主义为基础,以描写语言系统为目标的语法;而转换生成语法是以心智主义为基础,目的是描写人类的语言能力。     

浅谈大学英语精读课中的互动式教学

"互动式教学"是指在教学活动中采用双向或多向的交流活动以达到教学目的的一种教学活动。大学英语精读课教学科学地运用了该教学模式,激发学生的英语学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,从而达到提高学生语言能力和交际能力的目的。分析大学英语课堂的现状及原因,并从互动式教学的观点出发,对如何有效地实施精读课教学的互动模式进行详尽阐述,以期有效提高学生的语言能力和交际能力。