浅析高职院校班主任管理

经济的快速发展对高层次实用型人才需求更加急迫,尽管各高职院校的招生规模也在不断扩大。但是,高职院校生源参差不齐,给高职学生的教育管理工作带来了极大的困难,因此对班主任和班主任队伍建设提出了新的要求。本文对高职院校班主任管理现状进行分析,提出要加强学生素质教育的同时提高班主任素质,建立具有高职教育特色的专职班主任队伍,改善高职院校班主任管理现状。     

应用电子技术专业人才培养方案改革与实践

我院对电子技术应用专业构建"以就业为导向,依能力为主线"的专业人才培养模式,建设立足应用电子技术岗位群,确定主要专业岗位能力,开发基于工作过程导向学习的专业课程体系,使学生岗位能力达到电子行业职业技能标准。在此基础上构建"工学结合"一体化教学模式,以教师为主导,学生为主体,进行工学一体化教学,培养学生职业技能和职业综合素质。     

新形势下石油企业政工队伍的建设

近年来,我国经济始终保持着飞速发展的态势。正是基于经济的蓬勃发展,使得市场环境亦发生了巨大变化,各种思潮不断涌入,为石油企业发展带来了新的挑战。石油企业要想在新形势下稳定自身的发展态势,便需要加强政工队伍建设,以此增强企业内部员工的凝聚力和向心力,让政工队伍成员能够更好地适应现代市场形势的变化,有效推动石油企业更加稳定健康的发展。文章亦将通过阐述石油企业政工队伍的建设意义,并就建设过程中存在的问题展开深入分析,而后针对石油企业政工队伍的建设路径展开探讨,以望能促进石油企业政工队伍素质的全面提升。     

阅读即翻译:Clive Scott教授访谈录（英文）

Clive Scott教授将翻译概念引入诗学研究,以其具有开拓性和实验性的研究成果在英、法文学及文学翻译领域引起相当关注。其翻译思想集中体现在Translating the Perception of Text—Literary Translation and Phenomenology和Literary Translation and the Rediscovery of Reading两部著作中。他将文学阅读视为一种语内翻译行为,认为翻译是译者向自身和其它读者展开自我的过程,译者需要寻求新的语言资源真实地反映其在阅读过程中所产生的心理、身体反映。Scott在翻译实践中积极尝试,创造出一套多模态符号用于翻译自己的阅读意识。本次访谈主要围绕Scott译论中引发关注的一些问题展开谈话,比如译文的文学性问题、翻译中的主体间性问题、阅读意识的符号转换问题等,也谈到他新出版的译论著作及其对AI科技时代文学翻译前景的展望。     

海洋科学专业本科毕业生中长期跟踪调查研究

文章对广东海洋大学海洋与气象学院毕业5年以上的2014—2015届海洋科学专业本科毕业生开展中长期跟踪调查研究,采用问卷调查法统计了毕业生毕业5年后的基本就业情况及其对母校的评价,并提出了人才培养建议。     

新工科背景下课程思政建设路径的探究——以电气专业为例

围绕电气专业新工科建设,说明了新工科背景下开展课程思政教学改革的重要意义,分析了课程思政教育教学改革中存在的若干问题,探究课程思政的建设路径。首先是加强课程思政师资队伍建设,其次是深化课程思政的教学设计,树立课程思政示范课程的引领作用,完善课程思政考核评价机制。通过课程思政建设路径的合理构建,为工科专业进一步深化教育教学改革提供有益参考。     

《药》的色彩意蕴

鲁迅先生在文学创作中非常善于传神地运用色彩词,小说《药》就是代表。＂色＂及其引起的情感变化,深刻地刻画人物的性格,展示现实黑暗,在黑沉沉的悲凉中昭示着光明,给人以希望、慰藉和力量,凝结着作者强烈的忧患意识和社会责任感。理解了＂色彩＂,就理解了《药》。     

主位推进模式与高职英语课堂教学

主位推进模式能够展示篇章结构的框架,揭示句子之间的语义关系.对篇章进行功能分析有助于更全面、更准确地理解原文.语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心,主述位理论又是研究语篇衔接与连贯的一大功能体系.本文通过对主述位理论的描述,旨在讨论该理论在高职英语课堂教学中的应用.     

论雷锋精神与当代青年大学生社会主义核心价值观教育

雷锋精神是中华民族优良品德的传承,是中华民族传统美德与社会主义时代精神的有机结合。坚持用雷锋精神引导广大青年大学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,推进社会主义核心价值体系建设,不断提高青年大学生思想道德素质,促进青年大学生健康成长成才,具有十分重要而又深远的现实意义。