从标准理论到原则参数理论——转换生成句法介绍

语言学在20世纪经历了从传统的语文学研究到现代语言学研究、从结构主义到认知主义的重大转向,研究者们从关注事实描写到愈加注重理论解释。以生成语法为代表的形式主义注重追求理论上的认识价值,把语言看作是一种形式系统,主张从语言结构的内部寻找语言现象何以如此的解释,从而建立一种高度概括、简单明了、极具生成能力的形式化理论模型。本文探讨形式主义句法的发展历程及其在汉语中的运用。     

高职高专院校实施“素质拓展训练”构想

文章从分析素质拓展训练的起源入手,针对高职高专院校人才培养的要求及学生心理素质和挫折承受力差,与人合作和沟通意识不足、工作中常当逃兵等问题,提出应在高职高专院校学生中开展素质拓展训练项目,并对一些课程提出自己的构想。实践证明,素质拓展训练对高职高专学生陶冶情操、砥砺德行、磨练意志、塑造自我、强身健体将起到很好的作用。     

在实践体验中学习数学——“我为贵阳畅通工程支一招”课堂实录与点评

1．欣赏图片，谈话引入。 师：课前，我们一起感受了一个绿绿的贵阳，一个时尚休闲的都市，在我的QQ相册里有不少我自己拍摄的贵阳胜景，我们班很多同学都浏览过。我的一位省外朋友看到这些照片，非常喜欢，今年3月份来到贵阳旅游。我们去了花溪。可那天从花溪回贵阳的路上我们遭遇了堵车，足足开了一个半小时才到达市区预定吃饭的地点，可附近周围停满了车……像这样堵车遭遇的尴尬我想在座的不少老师和同学们都深有体会。     

对大学英语教师信息化教育技术素养与能力培养模式的思考

21世纪信息素质教育已成为培养复合型人才的重要内容。为了提高教育质量,大学英语教师信息化教育技术素养与能力培养模式的构建势在必行。在构建培养模式的过程中，应注重师生的需求分析，并以多形式的交流与培训为载体，用全面客观的考核方式作为检验标准，才能达到应有的效果。     

如何培养孩子的情绪感知力

<正>无论处在人生哪个阶段,人在特定的情境下都会产生与之相对应的情绪,可见情绪是与生俱来的,但与之相伴的情绪感知力却是可以在后天培养的。我们在生活中经常能看到如下场景：婴儿因为妈妈不在身边而哭闹不止,小学生因为一次考试没发挥好而难过落泪、初中生因为即将参加演讲比赛而紧张到夜不能寐……无论处在人生哪个阶段,人在特定的情境下都会产生与之相对应的情绪,可见情绪是与生俱来的,但与之相伴的情绪感知力却是可以在后天培养的。     

图形与几何

<正>一、复习目标《数学课程标准》指出:小学数学"图形与几何"知识版块的学习内容主要有空间和平面的基本图形,图形的性质和分类;平面图形的基本性质的证明;图形的平移、旋转和轴对称图形;运用坐标描述图形的位置和图形的运动。根据《数学课程标准》可以从以下几个方面来确定图形与几何的课程目标。1.帮助学生获得必须的知识与技能;     

小学计算机教学浅议

我市计算机课程开设的时间较短,且没有现成的教学大纲、教学参考资料等,教师缺乏教学经验,组织教学能力方面也有所欠缺,教法简单,信息交流单一.在计算机教学过程中,教师和学生双方不是面对面交流,随意调控性差,不易及时、准确获得教与学两方面的信息反馈,对有些理论分析与阐述很难做到面面俱到.加之存在着机少人多的矛盾,学生容易产生急躁情绪.因此,如何优化计算机课堂教学就显得尤为重要.     

培养学生的良好操作习惯

一个人的良好品行，有赖于其平时良好习惯的养成。培养一个学生具有良好的学习和操作习惯，就要靠平时学习时各方面能力的培养。学生由于性格、家庭环境、学习习惯和方法等因素的影响，导致学生的学习差异，培养他们良好的学习习惯和正确的学习方法，会使他们的学习收到事半功倍的效果。同样，在计算机教学中，培养学生的良好操作习惯，对今后获取其他各学科的知识有着极大的帮助。