从"圆规"杨二嫂谈起--浅析借代和借喻的区别

最近阅读北京市西城区教育教学研究中心主编的《青年文科知识问答》的"语文篇",关于"什么是借代?"有这样的举例:"一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走."从这段还可以看出,借代不同于借喻,借喻是比喻,它的本体和喻体是类似关系,如前者用圆规作比喻,而后者则是用圆规作替代,因为‘杨二嫂'具有‘圆规'的外部特征."这种说法,我觉得很值得商榷.因为它混淆了借代与借喻的区别.     

菲莎形象的时代色彩与人生意向

愈是复杂的文学现象,就愈招致经久不衰的褒贬毁誉,丁玲的《莎菲女士的日记》正是这样一部作品。自从这部作品问世以来,关于莎菲的形象,一直众说纷纭,莫衷一是。有人说她是封建叛逆者;有人说她是恋爱至上者;有人说她是个人主义者;甚至有人说她是,“世纪末的病态,虚无倾向”的代表者……。这些说法,虽然其中不乏精辟的识见,但却未能概括莎菲形象的全部内涵。有些评论文章由于各执一隅,又把人物简单化、概念化了。     

运用三段阶梯法 全面提高阅读能力

阅读是语言学习的重要环节,阅读能力的培养是外语教学的一个重要部分。对于大学日语专业的学生来说,将来作为一名研究日语的学者、翻译人员等专业人才应具有相当程度的阅读能力水平。因此,专业学生的阅读能力培养应该格外引起我们的重视。阅读是辨认和理解书面语言并领会其内容的心理言语活动过程及其人脑中各种知识共同作用的结果。要达到阅读效果,阅读者必须理解一系列文字符号所表达的内容,这包括字面、推理性、评价性及欣赏性等。因此阅读能力的培养是一项非常复杂的需调动各生理器官及知识结构的综合性活动。所谓“三段阶梯法”阅读教…     

无奈的疼痛——评《爱是一种痛》

《爱是一种痛》是李祝尧先生与齐建筑女士合著的,小说改变了李祝尧小说以往的特点,将爱情与婚姻作为小说关注的对象,展现了中老年人婚姻生活中的问题与困惑,具有开创性的意义。     

高职学生工匠精神现状调查及培育途径——以广州城市职业学院商务英语专业为例

工匠精神的培育是实现高职教育现代化的必然选择。针对学生对工匠精神的认知状况、其了解工匠精神的主要途径、工匠精神的影响以及学生自身工匠素质等方面对广州城市职业学院商务英语专业学生的工匠精神现状进行调查,提出切实可行的工匠精神培育途径。     

春风化雨:课程思政隐性教育理论与实践

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,课程思政作为当前高校开展思政教育工作的新战略、新举措,充分体现我国思政工作正在加强教育的内隐性、渗透性。实现立德树人根本任务,高校必须充分发挥显性学科教育与隐性思政教育的协同育人效能。基于隐性教育理论,探讨隐性思政教育的丰富内涵和价值意蕴,揭示课程思政建设的内在规律,构建课程思政的实现路径和实施模式,对新时代高校育人理念、育人模式、育人机制的探索与创新具有重要意义。     

项目式学习在初中物理教学中的应用

<正>《义务教育物理课程标准（2022年版）》在“物理学与社会发展”这一内容中,提出了如下教学建议：跨学科实践要紧密结合物理教学内容,体现综合性和实践性,注重激发学生的求知欲和学习热情,促进学生学以致用,养成良好学习习惯,提升团队意识和协作能力。这一教学理念与项目式学习实际操作不谋而合,均是强调学生在教师的指导下小组合作,自主探究。因此,教师在教学中可合理应用项目式学习,联系生活开展恰当项目,使学生在项目完成中培养兴趣、探究新知,进而潜移默化地提升其物理探究能力与综合应用能力。     

自反Banach空间中多目标博弈平衡点存在性

在自反Banach空间给出了较弱条件下的多目标博弈平衡点存在性定理．     

“听故事过新年”让听众过足故事瘾

文艺之声从除夕到正月初六,以“故事大联播”的方式,推出了6大系列、42台节目,以长达58小时的超大规模,为听众奉献了一场听觉盛宴,形成了一套别具一格的假日广播节目。“故事大联播”有四大亮点：亮点一：打造“长篇连播春节档”,七天播完一部书。“长篇连播”由于篇幅长,一直作为日播节目连续播出。能否像电影档期一样,在春节七天特别安排一部轻松、活泼的长篇小说,让“听书迷”们过足瘾？于是我们选择了最新出版的李可创作的热销职场小说《杜拉拉2华年似水》,     

和谐校园离不开透明

我曾观摩过一次班干部竞选,按照预定程序,提名—演讲—投票后,主持老师便宣布竞选过程结束。我正疑惑为什么不公开唱票,那位老师悄悄地告诉我,现在唱票既浪费时间,又怕孩子们乱选,如果选出不合适的人就不好办了。所以,告诉学生回办公室点完票之后