小学数学教学中关于直觉思维能力的培养

小学数学课的课堂教学效率普遍比其他学科的低。笔者在数学课堂教学中,也逐渐在摸索、寻找可行的经验。经过多年的实践活动,笔者认为培养学生直觉思维能力,可以提高数学课堂教学效率,推动学生主动性的发挥。本文主要谈如何通过有效的手段,来提高小学数学教学中关于直觉思维能力的培养,从而使小学课堂教学效率有所提高。     

浅谈小学数学新课堂的构建

课程改革后,新形式下的数学课堂教学对数学教师提出了许多新的要求。强调数学课堂应"以人为本,关注学生的全面发展","能促进有效学习的进行,使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能","关注学生学习的全过程,关注每一个学生的全面发展"。新课改过程中,教师依据课改精神提出了许多新理念、新策略,如人人学有价值的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展;生活中有数学,数学中有生活;要关注学生的情感、态度、价值观,尊重学生的个体     

引导学生在探索中学习 在合作中发展

新课程改革中,小学数学新课程标准中,将学生在数学学习中的动手实践能力摆在突出的位置,强调了学生的自主探究与合作交流的重要的学习方式。新课改的重要学习方式是引导学生在探索中学习和在合作中发展。并在这一学习过程中,培养学生的数学意识和创新意识。     

高等院校学生安全管理中的风险预控分析

为了预防发生安全事故,保证学生安全,高等学校必须做好风险预控工作。本文从四个部分进行了分析：高等院校中开展学生安全管理风险预控的重要意义;高等院校学生安全管理风险预控必须遵循的四个基本原则,分别是闭环性、动态性、系统性和及时性;高等院校学生安全管理过程中的风险预控的整个过程;高等院校需结合自身校况构建能发挥出实效的预防控制体系．进而防止高校安全事故的发生。     

让自主学习之翼飞得更高——略谈小学数学教学中自主学习的四项注意

<正>随着新课改的深入进行,各种新的教学方法不断涌现,众多的一线教师及教育专家都在寻找一种更科学的教育教学方法,以便更好地贯彻素质教育。随着"兴趣教学法""学案教学法""活动单导学法"等学习方法的试用及成功,我们发现,好的教学方法都是以挖掘学习主体的学习潜能,发挥主体的积极作用为前提的,这同传统的"以讲促学"的教学模式大相径庭。新时期,我们必须以新的教学理论武装自己的头脑,要勤于学习,敢于尝试。笔者从     

朝鲜安全保障试析

朝鲜安全保障是当前东北亚国际关系问题的核心之一,也是有效处理朝核问题的关键性因素之一。朝鲜安全保障由国内外两方面因素共同作用,既有政权安全和体制安全的因素,又包含外界现有的和潜在的成胁。而能够向朝鲜提供安全保障的包括朝鲜本国的社会主义建设,也包含地区安全机制的构建对朝鲜所提供的某种不确定的保障。如何有效地为朝鲜提供适当的安全保障,对于妥善解决朝核问题,进而实现东北亚安全机制的建构具有重要的现实意义。     

语篇分析在大学英语视听说课程中的应用

听说是人们进行交际的重要能力.大学英语视听说课程的目的即是提高大学生听说能力以适应社会的需要.语篇分析作为一门学科,它的研究内容如衔接,语境等可以作为视听说课程的教学方法来应用于实践教学,提高学习者的听说能力,并丰富课堂教学方法.     

胸中有丘壑,方法要灵活——例析不同教学方法在教学中的灵活运用

在新课改背景下,小学数学经过十多年的教改,在教学方法方面的研究取得了许多宝贵的经验,新版教材为适应新的教学理念也应运而生。新的教科书在教学中的科学运用,还须依靠一线教师们在教学中不断运用新的教学方法,充分挖掘教材本身的优势,恰当处理好新的教学方法与新版教材的匹配,使之相得益彰,并据此构建自己的个性教学法,以便更快捷地提升教学质量,适应新形     

兴利除弊发挥电子备课的有效性

随着信息技术的普及和互联网应用的广泛,以及教师对信息技术的掌握,课堂教学的前奏—备课环节也已顺应时代的发展之需,进入到电子备课的新阶段。电子备课是指教师利用电脑与互联网等电子设备查找资料、制作课件、形成电子版备课稿的过程。一、电子备课的优势1.电子备课有利于教学资源的优化应用以苏教版小学四年级数学教学为例,网络为教师     

乡镇初中数学“学优生”的受挫心理剖析及矫正策略的思考

“优生”指品学兼优的学生。然而。在“应试教育”的影响下,人们认的只是考试分数,在不少教师和家长眼中,所谓“优生”指的是学习成绩拔尖的学生。对学生的评价往往以分数论高低,强化了“学”的分量。无形中削弱了“品”在“优生”成长中的地位和作用。不少“优生”在“分数至上”的情境中成长,逐渐产生心理偏差和行为缺陷。然而,这些偏差和缺陷。往往被老师忽视。对于这些存在思想偏差和行为缺陷的“优生”,如不及时教育转化,将会对他们的健康成长产生不良影响。我们应当通过分析“优生”心理偏差和行为缺陷．选择恰当的教育策略,培养他们成为德才兼备的优秀学生。