特色教师成长的必经之“格”

一些名富有特色的教师与其他教师的区别主要在于他拥有高超的教学艺术和独特的教学风格，所谓教学风格，是指教师在长期的课堂步形成的具有自己个性点、教学方法和教学技巧的独特结合与综合表现。教学风格是教师的个性特征在课堂教学中的全面反映，是教师在教学艺术上日臻成熟的标志。教师的教学风格直接影响着学生个性品质的发展，     

当好学生有效解读文本的“舵手”

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”但小学生作为特殊的生命群体，受自身认识水平、生活阅历的局限，与文本的对话不是“完全自能”的，要使得这种对话进行得更为深人生动、有效高效，显然需要教师的指导。     

梦想国之旅 (三)热水和冷水谁结冰快

一盯气︶泪罕 荔，山叙汽 壕蘸渺梦想国之旅 (三)热水和冷水谁结冰快@邵军兰 @戴雨平~~     

一线教师学习名师应有的几个视角

教师要使自己的教学充满魅力,就必须拥有自己的教学艺术风格,而教学艺术风格的形成过程应该是一个学习的过程。教师可以通过名师的引领等途径,攫取万方灵气,入我胸怀,在教学的舞台上不断锤炼、打磨自己,在不断的学习中推动教学艺术风格的形成,从而在教学的星空中留下自己的那一抹亮色。要实现上述目的,广大一线教师在学习名师时,至少应有这样几个视角:仰视、平视、俯视。     

北京音乐广播节目理念的发展变化

北京音乐广播从1993年1月23日开播到现在．一直以精品电台的形象出现在首都听众们面前．北京音乐广播的节目和主持人在听众心目中的地位均非一般电台所能比拟。在这十年当中．她走过的是一条怎样的道路？     

“辩课”：促进教师专业发展的有效平台

评课的失效性一直影响着教学研究的效益,一种更有效的评课方式———辩课应运而生。本文概述了辩课的内涵及其在促进教师专业发展方面的现实意义,重点论述了有效辩课应有的几个视角。     

基于学生成长的语文课堂评价简

课堂评价对语文教学活动有着重要的导向和激励作用,也得到越来越多教师的关注和重视。教师的课堂评价涉及到教师的语言表达能力、教学态度、教学方法等多方面的因素。笔者认为,基于学生成长的语文课堂评价,教师应注意以下几点。     

简论杨叔子"绿色教育观"的思想政治教育蕴涵

杨叔子提出"绿色教育观"有深刻的国际、国内历史背景。"绿色教育观"主要由理念、体制和实践三个层面的内容构成,并具有丰富的思想政治教育蕴涵。思想政治教育蕴涵集中体现在关于文化素质教育与思想政治教育的关系、在文化素质教育中渗透思想政治教育、走中国特色文化素质教育之路等方面。     

简论教师内驱力的激发

行为管理学认为,一个人的工作成绩、能力和激发程度三者的关系可以表述为：工作成绩＝能力×激发程度。即工作成绩的关键是如何解决人的动机激发问题。在学校管理中,驱动法是有效激发教师工作动机,增强其工作内在驱动力的重要途径。驱动法主要有以下四种。一、目标驱动...     

实在有趣——特级教师于永正《庐山的云雾》教学赏析

观看了全国著名特级教师于永正老师执教的《庐山的云雾》(苏教版第六册)一课的教学录像,于老师课堂上那种“实在,有趣”的教学风格给笔者留下了深刻的印象。现撷取其中几个教学片断与大家共赏。一、审题激趣阶段(教师现场板书课题并请教学生这几个字写得漂亮不漂亮)师:看了这个课题,你脑瓜里面有什么问题?(学生纷纷举手)生:作者为什么要写庐山的云雾?(老师随手在题目下画了一个问号)生:庐山的云雾是什么样子的?(老师又在题目下画了一个问号)……师:同学们,这几个问题,于老师都明白,你们是想让我告诉你们,还是自己到书里去找答案?生:让我们自…