忽而天涯

本以为可以逃过这一关的,班主任笑盈盈地对我说,你还没录像呢,要补上的。盛情难却,抑或不想留下趾高气扬的罪名,于是,端坐镜前,摆出职业微笑,自报家门,顺便赠言两句,遂仓皇起立,转身,离开。离开,提前离开,不愿在灼热的无望中等待。坐在京广线的列车上,想起     

心灵的原色

妈妈的教育 我三岁韵时候,妈妈常教我写字、背诗、计算,在妈妈的教育下,我成了我们村里的天才。妈妈用电视机上面的天线作教鞭,把墙当黑板,把灶里未烧完的木棍当粉笔。妈妈总喜欢摸着我的头对我说：“诚诚,     

2012-2013CBA总决赛广东队制胜因素分析

本文以2012--2013CBA总决赛广东队夺得冠军的削胜因素为研究对象,采用“临场技术统计”为主的研究方法,鲒合广东队各轮对手的技术特征,对篮球技战术统计指标进行分析。研究表明：广东队的蓝板球是胜利的基本保障-广东队未来技战术打法应注重一下几方面：（1）保证三分球命中率的基础上提高二分球命中率;（2）提高罚球命中率和助攻的次数;（3）维持低失误率的情况下提高抢断数量,（4）残少犯规,增加盖帽数量。通过本文的研究,为我国CBA各球队提高比赛成绩做出理论参考。     

读上博楚简《孔子诗论》剳记

本文对上海博物馆整理的战国楚简中的《孔子诗论》进行逐简的解读，主要从文论角度揭示其理论内涵，包括诗乐功能和情志关系理论，《孔子诗论》作者对《诗》的解读方式，《孔子诗论》与《诗序》的关系等。     

听说读写能力培养之我见

听说读写是相对独立但又有密切联系的四种语文能力。听和说是口头语言 ,读和写是书面语言 ;听和读是吸收 ,说和写是表达 :吸收是表达的前提和基础 ,而表达是吸收的深化 ,是对吸收的检验。听读说写都有思想内容 ,都有表达方法技巧问题 ,都是以教材为依凭 ,在课堂上有计划地进行 ,互为条件 ,互相促进。可是 ,语文教学中却存在着这样的现象 :将每周语文课时划分为阅读课、重点培养阅读能力写作课、重点培养写作能力在强调听说之后 ,又增加听的课和说的课 ,听说读写各自为战 ,结果势必事倍功半。能力的形成 ,尤其是要使能力获得高度发展 ,离不开…     

《四库全书总目》中的《诗经》批评

《四库全书总目提要》“经部·诗类”与“诗类存目”共收《诗经》研究著作 1 47部 ,对于从两汉至清乾隆时期《诗经》研究的特征进行了总结 ,尤其对宋、明两代的研究进行了批评。在批评思想上 ,《总目》坚持汉学正统观念 ,坚持“发乎情 ,止乎礼义”的批评原则 ,反对明代竟陵派诗学理论对《诗经》研究的影响 ,推崇以意逆志的批评方法。     

注重课堂实效实现初中英语课程目标

《义务教育英语课程标准》要求,英语教学要以素质教育和学生的发展为宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,促进学生综合语言运用能力的全面发展.如何利用有效的方法实现高效课堂,使英语课程不断完善和发展,从而完成课程标准所要求的课程目标,是首要解决的问题,因为基本目标的实现是课堂教学成功的体现.     

关于混合式学习存在的问题及改进策略

在对混合式学习的概念界定、内容方法等研究的基础上,分析了当前混合式学习中出现的问题,并探讨教学中提高混合式学习有效性的具体实施策略。     

探索“产权+契约”的校企一体化道路 浙江工贸职业教育集团

建设背景校企合作、工学结合是职业教育的主要培养模式。但是,现实中却往往表现为校企合作一头冷一头热、工学结合"两张皮",究其原因是因为缺少多方利益共享的保障机制。浙江工贸职业技术学院一直在探索校企一体的职教发展之路。2009年,学校在当地政府有关部门的支持下,建设温     

AI-CODE在C语言教学中的应用研究

本文研究了AI-CODE作为一种教学工具在C语言教学中的应用。首先,对传统C语言教学的不足、枯燥、缺乏互动进行了分析。其次,对AI-CODE进行了由浅入深的介绍,并摘取片段进行教学实例分析;最后,进一步论证了AI-CODE在C语言教学中的价值。