基于熵值法的科技创新促进经济发展研究——以福建省九市为例

为了研究科技创新与经济发展之间的关系,构建基于科技投入、科技产出、科技效用和科技环境4个标准层的科技支撑绩效评价体系,主要运用熵值法分析福建省各市科技成果转化能力的差异以及科技投入的配置效率。结果表明,近年来福建省科技成果转化效率明显上升,科技投入的配置效率稳步提高,但是福建9个地级市之间存在较大差距。研究结论可为福建省各地市提高经济发展水平与提高科技成果转化提供参考。     

沃勒生态观的延续——《曼舞雪松湾》之生态主义阐释

《曼舞雪松湾》是美国当代小说家罗伯特·詹姆斯·沃勒继畅销爱情小说《廊桥遗梦》三部曲之后创作的第四部畅销小说。小说延续了作者在《廊桥遗梦》三部曲中的生态主义思想,表达了现代文明与自然的冲突。男主人公迈克尔·蒂尔曼是生态主义者的典型,与沃勒的经历十分相似,体现了沃勒的生态观。     

人教版高中生物学教材课后习题分析——以“遗传与进化”模块为例

以布鲁姆认知领域目标分类学为依据,分析“遗传与进化”模块课后习题的分布情况,将统计结果与布鲁姆教育目标分类标准值进行卡方检验,发现各层次习题设置与标准值的差异呈极显著水平。偏离程度最大的3类题目依次为:分析层次、创造层次、记忆层次。为更好地促进学生全面发展,建议再次修订教材时,参照布鲁姆教育目标分类标准值,适度减少分析与创造目标指向的习题数量,增加记忆目标指向的习题数量。     

对哈市尚志园精细化管理的思考

哈市尚志园之所以能成为全省幼教改革的窗口、家长和社会充分认可的品牌幼儿园,是因为它拥有一整套适宜有效而精细化的管理策略,有着一群朝气蓬勃、团结奋进的教师团队,有着一位爱教育、懂教育、不图名利集专家型、智慧型于一身的好园长。     

《建筑材料》教学中的“内外因素”分析法

(建筑材料)是工业与民用建筑教学计划中的一门技术基础课,它的任务是使初学者具备建筑材料的基础知识和在实践中合理选择与使用材料的能力.《建筑材料》的内容理解起来不难,有许多材料,学生在生活中都接触过,如:水泥、钢材等,但要把这些种类繁多、性能各异的材料的规格、性能和使用很好地掌握,的确也不是件易事.     

试论电子技术课教学改革与创新

电子技术课是电子信息专业大类的一门专业核心课.文章详细论证了该课程目标的确定方法、教学内容载体的选择、教学单元设计及考核方式的改革办法,对传统的电子技术课程全面进行了改革与创新,切实提高了教学质量.     

培养幼儿独立生活的能力

有的独生子女是家庭的一颗“恒星”,常常有好几颗“行星”围着他转,大人们对他百依百顺,不让他作任何事情;在幼儿园里,有的老师看幼儿干活憋气,又耽误时间,就代替幼儿去作那些他们自己能够做、而且应当自己做的事情。其实这些作法对幼儿的成长是不利的。家长、幼儿教师都要重视对幼儿的劳动教育,培养他们独立生活的能力。小班幼儿由于手指肌肉不够发达,动作不灵活,注意力易转移,幼儿园老师要耐心讲解,反复示范,千万不能急躁,嫌麻烦。当幼儿遇到困难时,应给予具体帮助,并和孩子建立感情,支持他,使幼儿对自我服务的劳动产生兴趣,主动去干,逐渐习惯于自己吃饭,洗手,穿衣服,拿玩具     

浅谈语文教学中培养学生的自觉探索能力

所谓自觉探求,就是人们的大脑接受了输入信息后立即产生的一种积极的定向探索的反射,即主动地对新的真理的探求。本文主要探讨在高中语文教学过程中,怎样培养学生自觉探求的能力。     

二段式诊断测验“细胞的生命进程”学习中的迷思概念

在教与学的相互作用过程中,学生最终获得的概念与科学概念存在偏差或完全误解,被称为“迷思概念”。通过二段式诊断测验,寻找学生存在的迷思概念,交叉分析迷思概念的成因,进而提出了教学建议。     

“探究酒精发酵实验”的改进与教学设计

利用案例教学法对初中生物学中的“探究酒精发酵实验”进行改进,用输液管代替导管以简化实验装置,以不同浓度的葡萄糖溶液和不同质量的干酵母作为两个变量,并设置对照实验,经重复实验获得最佳物料比为10%葡萄糖溶液和5 g干酵母。同时采用“探究式教学法”实施实验教学设计,在培养学生动手操作能力的同时,培养学生的观察能力、分析与解决问题能力以及自我评价能力。