浅析翻译目的论

翻译目的论始于20世纪70年代,反映了翻译理论的全面转向,即由原先占主导地位的语言学以及侧重形式的翻译理论转向更加注重功能和社会文化因素的翻译观。把翻译定义为一种有目的的行为。是对传统“等值”观的一个重大突破和重要补充,并为翻译理论研究开辟了一个新视角。     

地市报要闻版须在“要”中求新

要闻版是一张报纸的“门面”,读者视觉的第一接触物,一张报纸的办报方向、舆论监督能力、采编水平,往往都在要闻版显示出来。所以,办好了要闻版,历来是党报编辑工作的重中之中,要闻版办得好,等于舞动龙头,带活了整张报纸。     

《在WORD文档中插入图片》教学设计

一、教学设计思想现代教育理论提出"学生是教学活动的主体,老师是教学活动的主导"。教师的主导作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性和合作性,从而使教学活动的主体最有效地进行学习,达到最优的教学效果。《在WORD文档中插入图片》这节课,我根据学生和教材实     

感受快乐

我们的日子越来越红火了,生活越来越充实了,现在的人们越来越追求时尚,注重精神生活了,可身边不快乐的人也越来越多了,这是为什么呢? 现代人好像对于自己的现状越来越不满,上班时碰到了塞车,他会发一肚子牢骚;逢雨天雨水溅湿了鞋子和衣裙,她会抱怨今     

低年级口语交际教学初探

口语交际是训练听话、说话能力的一种形式,是一种双向甚至多向互动的言语交流活动。学生只有在动态的双向或多向的互动活动中才能增强口语表达能力,才能学会分析、归纳、评价的思维方法,才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在低年级的教学实践中,我在培养学生的口语交际教学上做了一些尝试。     

核心素养视域下“浙江精神”融入青少年书法教育探索

青少年核心素养培养是当下教育领域的热点,浙江孕育了众多文艺巨匠和文艺巨作,体现了浙江思想深度,奠定了浙江文化厚度,标注了浙江精神高度。核心素养视域下"浙江精神"融入青少年书法教育探索,主要包括"浙江精神"的彰显、基于"浙江精神"培养核心素养的书法课堂打造、聚焦"浙江精神"提升核心素养的书法活动探究。当前基于核心素养理念指导下的书法教学越来越得到重视,书法是最能代表民族特质又有广泛群众基础的艺术,它是中国人内在的精神,其笔墨磨练就是精神磨练。