宽容，孩子走向成功的助推器

莎士比亚说:"宽容就像天上的细雨,滋润着大地。它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容。"     

独立学院教师激励机制浅探

合理规划师资队伍建设,逐步完善人才激励机制,对促进独立学院稳定、健康、持续发展具有重要的理论和现实意义。本文从独立学院教师队伍特点入手,探索了如何建立与独立学院自身特点相适应的教师激励机制。     

网络环境下大学生英语自主学习主要障碍及其原因

多媒体及网络环境下的大学英语自主学习正在成为自主学习研究的新趋势。本文基于对内蒙古自治区五所大学的问卷调查,分析了目前内蒙古自治区的网络环境下大学生英语自主学习的现状,然后阐述了网络环境下英语自主学习的特点并根据现状提出自主学习的障碍,针对提出的障碍进行了具体的原因分析,旨在为能够提高学生英语自主学习的效率提供一些依据。     

浅谈网络教育在医学继续教育中的优势作用

医学继续教育主要是指在高等院校的一次性教育的基础上,是医学教育领域中不可缺少的组成部分。基于网络环境下的网络继续医学教育模式相对于传统教育模式,具有灵活性、信息量大、开放性、交互性以及严肃性和经济性等特点,能够更好地提高教育的公平性和可及性,能够吸引更多的社会机构参与到基层医生继续教育事业中来,在许多国家和地区得到推广,逐渐成为一种新型的继续医学教育学习形式。     

《鲁提辖拳打镇关西》教学设计

教材分析《鲁提辖拳打镇打关西》是人教实验版九年级上册名著导读《水浒》中节选的一个精彩片断。《水浒传》是本学期学生的必读书目之一。许多学生通过影视、漫画、     

启发式教学在材料化学课中的运用初步探讨

启发式教学是我们常见的教学方法,为了适应21世纪社会主义现代化建设需要,对材料化学本科教育重新进行了定位,从教学中激发学生的学习兴趣。本文论述了在材料化学专业课中开展启发式教学的必要性和现实意义,并探讨了运用启发式教学激发学生学习动机,培养科学思维方法,从而推动材料化学本科教育的发展。     

知识流与技术能力:探索和利用性学习的中介作用

知识流反映了知识的动态性,通常采用人才交流、无形资产、研发联盟来测量。以262家企业数据为样本,探讨知识流对企业技术能力提升的影响,引入探索性学习和利用性学习作为知识转化的中介,用实证研究方法构建概念模型,通过分层回归分析和结构方程模型方法检验中介效应、验证相关假设。研究结果表明,知识流中"研发联盟"对企业技术能力提升作用最强,其次是"人才交流","无形资产"的影响不显著;探索性学习与利用性学习在知识流促进企业技术能力提升中起部分中介作用,且"研发联盟"与"人才交流"通过探索性学习对企业技术能力提升的间接作用大于直接作用。该研究有助于企业结合实际选择知识流,在重视研发联盟与人才交流的同时谨慎购买专利与技术,并保持探索性学习的持续性,使企业在知识管理的实践中提高技术能力。     

探讨气象学实验教学改革的研究

本文从东北林业大学气象学实验教学存在的主要问题出发,重点说明了在气象学实验教材、教学方法、教学内容和教学模式的改革思路以及实验、实习基地建设的问题。     

论幼儿园游戏活动的价值回归

《幼儿园工作规程》中提出以游戏为幼儿的基本活动，但在当前的许多幼儿园中，仍然存在游戏活动缺失的现象。游戏是幼儿生活的一个重要部分，有其内在的教育价值。它再现幼儿的生活，是幼儿生活的延续，是幼儿学习的主要途径。根据幼儿的学习特点，幼儿园课程应该体现其活动性，具有游戏化、生活化的特征。幼儿园课程要充分发挥游戏的作用，寓教育于游戏中。     

胶板与砂板乒乓球运动对六年级学生视力健康水平改善程度比较

目的： 探究胶板、砂板乒乓球运动对小学六年级学生裸眼远视力(SVA)及动态视力(KVA)的影响,为体育锻炼促进视力健康水平提供参考方法： 选取六年级2个自然班共74名学生作为实验对象,分为胶板乒乓球组和砂板乒乓球组,干预周期32周,采用标准对数视力灯箱、KVA检测仪对被试实验前、中、后测的SVA及KVA进行测试结果： 胶板组和砂板组被试的SVA和KVA均有显著提高(P＜0.05),在实验前、中、后测水平上,胶板组与砂板组的SVA均不存在显著差异(P＞0.05),在实验后测阶段,胶板组与砂板组的KVA具有显著差异(P＜0.05),砂板组后测近视人数显著低于前测(P＜0.05)结论： 胶板与砂板乒乓球运动均能提高六年级学生SVA和KVA。砂板乒乓球运动改善视力健康水平的效果优于胶板乒乓球运动,主要体现在KVA上。胶板乒乓球运动适合轻度视力不良的儿童青少年,砂板乒乓球运动适合重度视力不良的儿童青少年。