再谈“老八段”教学法与“新三段”教学法

自2005年全面推行新课改以来,＂以人为本、全面发展学生＂的先进教育理念已经在许多课堂教学中得到充分的体现。但有些教师片面的理解了这种理念,认为教师应退居幕后,而把课堂归还给学生。更有教师把教学活动的组织权拱手让给学生,乐于充当耐心的听众,对学生的不同见解不作中肯的评价……这样以来形成了语文课上的五彩缤纷,架子甚是好看,但学生只是在现有的语文基础上的表演,其实并没有接受多少新的知识,语文能力也没有上升到一个新的层次。所以我认为可以将以传授知识为主的传统的＂老八段＂教学法和培养学生能力为主的＂新三段＂教学法整合在一起,以适应不断发展的教学环境。只有这样,我们才能遵循语文工具性、人文性的双重特性,既传承了几千年的语文知识又培养了学生的情感世界,真正做到以人为本,促进学生全面发展。     

地域特征 民族本质 世界背景 ——岭南文化研究的三个维度

从地域特征、民族本质、世界背景三个维度探讨岭南文化研究的深化与发展;从构建岭南学基础工程和创新思维的角度思考继续拓展的路径;结合王肇民的绘画创作这一个案,认识岭南地方文化与艺术创作的关系,并从为建设文化强省提供强劲学术支撑的角度认识岭南文化研究的重要性,以期在更加广阔的背景下、从多个角度探讨岭南学的构建和岭南文化研究的进展。     

两大法系证明标准之比较

通过两大法系诉讼证明标准的比较,可以得出如下结论:大陆法系在刑事、民事诉讼中适用的是同一种证明标准,大陆法系的民事证明标准明显高于英美法系.     

违约责任与侵权责任竟合处理刍议

责任竟合是司法实践中的常态，对此各国的处理方法各不相同。通过讨论各种学说和各国的实践及对我国处理这种情况的的分析。说明了采用分别依违约和侵权起诉即“双重起诉”的合理之处。     

顺势门弹腿精粹

顺势是流传于河北唐山地区的优秀拳种之一，现已在唐山传承了四五代人。除了在唐山地区流传外，该拳在江苏徐州也有一脉。上世纪六七十年代，唐山顺势门第五代传人胡春秀、胡春光兄弟因工作定居于江苏徐州，在该地区广为传播顺势门。据记载，该拳最早由丰润县冯万合传授，又有第二代刘彦昌、第三代王荣昌等前辈传至第四代刘照远老师。笔者有幸结识今年已85岁高龄的刘照远老师，在此将顺势门介绍给大家。     

关于“任务驱动”教学法的体会

"任务驱动"教学法是德国职业教育中项目教学法在某一阶段的具体体现,近年来在我国职业教育的改革中被广泛应用,但在实际教学中存在盲目模仿现象,我们应深刻理解"任务驱动法"的定义、特点、实施步骤,在教学中灵活应用,防止进入生搬硬套的误区。     

人性化带教对生产实习护生实习效果的质性研究

目的:分析护生在生产实习中存在的问题,探讨实施人性化带教对生产实习护生实习效果的影响。方法:对2012年在我院实习的10名护生进行深入访谈,现场录音,将获得的资料进行整理分析。结论:对生产实习护生实施人性化带教,能提高护生临床学习的积极性、主动性和创造性,对培养实用型护理人才具有重要意义。对带教中存在的问题及不足,有待改进及完善。     

勃拉姆斯的音乐本体解析——以《亨德尔主题变奏曲与赋格》为例

勃拉姆斯的亨德尔主题变奏曲与赋格是其六部变奏曲中最为经典的作品,从这部变奏曲的旋律结构、和声框架、变奏技法、节奏组合四个方面进行特点分析,可以得出该变奏曲是一部典型的性格变奏曲,其中的每一个变奏都因有着不同的创作手法而曲风各异,但25个变奏和一个赋格却基本和主题保持了相同的结构与调性,展示了作曲家高超的想象力与创作力,也给浪漫主义时期一个被边缘化的音乐体裁——变奏曲注入了新的活力。     

珠斯楞铜矿区成矿远景评价

简要介绍了珠斯楞海尔罕铜多金属矿的地质特征。主要对该矿区南矿区、北矿区的地层、断裂构造、岩浆岩及地球物理、地球化学、矿物成分、矿体、矿化体、围岩性质等进行了论述,并对该矿区矿床成因类型及矿区成矿远景作出了评价,在此基础上总结出该矿区的成矿预测和找矿方向。     

基于适宜性和潜力分析的徐州市农村居民点整理分区管制研究

农村居民点整理适宜性与整理潜力分析是划定农村居民点整理分区、制定差别化分区管制措施的基础。农村居民点整理适宜性不仅与自然、社会、经济因素有关,也与政府和农户意愿密切相关,本文以江苏省徐州市为例,选取自然条件、社会发展、经济水平、政府意愿和农户意愿五方面的12个指标评价农村居民点整理适宜性,采用人均建设用地标准法测算农村居民点整理潜力,通过整理适宜性与整理潜力的空间叠置分析,划定农村居民点整理分区,并制定差别化的分区管制措施。研究结果表明:基于整理适宜性和整理潜力的区域分异,徐州市可划分为优先整理区、优化调整区、滚动发展区和控制改造区四类区域,从整理优先次序、空间形态调整、组织模式、资金筹集模式等方面明确其差别化的整理管制措施。本文基于农村居民点整理适宜性与潜力评价划定整理分区,并制定区域差别化的整理管制措施,可为循序渐进的推进农村居民点整理提供科学依据。