素质教育视阈下的高中思想政治课

“素质教育”概念虽已提出多年,但仍是一贯改革的方向与要求。当前,我国基础教育仍处于应试教育向素质教育转轨的关键时期。重新把握素质教育与思想政治教育的关系,认识当前高中思想政治课在推进素质教育的进展及主要问题,确认高中思想政治课素质教育化的思路和原则,便于正确认识和改进当今高中思想政治课。     

图形/背景理论与汉英诗歌语言对比研究——以王维和华兹华斯的诗歌为例

基于王维与华兹华斯的诗歌语料分析,从图形/背景理论的"空间关系"和"时间事件"角度分析两者所代表的汉英诗歌语言,发现汉语诗歌多通过"空间关系"体现图形与背景,而英文诗歌不仅使用"空间关系",而且运用"时间事件"加以体现。本文认为这与汉语的空间性特质及英语的时间性特质息息相关,这也体现了汉语的空间性思维及英语的时间性思维。     

少数民族双语教育课程资源探析

从文化学的角度来说,新疆是民族融合之地,双语教育课程资源极其丰富,但是制约新疆双语教育发展的根结在于双语教育资源匮乏。结合新疆双语教育实践,需要重新审视课程资源观。教材不是唯一的课程资源,教师不仅是重要的课程资源,也是课程资源开发和利用的突破口,学生和教学环境是教师开发课程资源的基础。     

高中化学课程《氯气的性质》的教学实践探究

正探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,是在我国全面推进素质教育的背景之下提出的一种教学理念和教学方法.几年来,探究式教学已经深入到高中课程的各个学科体系当中,高中化学的探究式教学取得了一定的进展.本文以高中化学课程《氯气的性质》的教学实践为例,探讨探究式教学的实施.一、探究式教学概述探究即探索研究,是指学习者通过学习情境不断发现问题、搜集资料和信息、提出假设、探索研究,并最终获得答案的     

英美文学作品中传统类型人物解析

英美文学作品中,作家们常常会灵活使用《圣经》这本书上的内容。而《圣经》既是一部记录犹太人的历史书籍,同时又是一部内容深刻的哲学鸿著。作为西方文化的主要源泉,这部书的思想内涵已经渗透到西方人生活的方方面面,并成为其文学的基本素材,这一点在英美文学作品中体现得特别明显。本文通过研究英美文学作品中传统类型人物,来探索作家的真正创作意图,体会这些经典文学作品中蕴藏的深刻内涵。