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81.
联合指导目前已经成为博士生学术指导的一种重要形式。但和传统的单一导师制相比,联合指导制度的效果具体如何,相关的实证分析较为不足。本研究基于2021年全国博士离校调查数据,通过回归分析、异质性分析、拉索回归调整等研究方法,分析了联合指导制对于博士生研究产出和能力发展评价的学科异质性影响。研究发现,导师指导形式是博士生培养质量的重要影响因素,相较于传统的单一导师制,联合指导制对博士生的研究产出、能力发展发挥了显著的积极影响。在进一步的学科异质性分析中,结果表明在理学、工学、医学中,联合指导制的实施显著提高了博士生的研究产出和能力发展水平;在农学和社会科学中,联合导师制的影响只体现在能力发展方面;而在人文学科中,联合指导制对论文产出和能力发展均无显著影响。基于上述实证结论,研究建议在理工医等学科中进一步推广联合指导制度。 相似文献
82.
钦建华 《徐州教育学院学报》2004,19(4):92-94
由于中小学生身心发展的阶段性,不能适应社会政治、经济的飞速发展,表现出情绪的不安定和学校人际交往中的不适应等情绪障碍。有愤怒、恐惧、抑郁等不良的外在情绪表现,这种不健康的危险信号,给教师和家长亮出了红灯,这种异常现象以危险的症候出现,如不加以解决和指导,会给中小学生身心发展带来障碍,从而带来严重的后果。所以要做到早发现、早鉴别、早防治。 相似文献
84.
合理使用是知识产权制度的重要内容。我国商标法律中对此只有原则性的规定。从合理使用制度有其存在的法理基础入手,分析了西方国家商标合理使用制度的规定,指出我国目前的商标法律在合理使用制度方面存在的缺陷,并对商标合理使用制度的建构提出自己的观点和建议。 相似文献
85.
介绍了澳大利亚墨尔本大学教育硕士“临床实践”培养模式在培养目标、学制设置、课程管理、实习实践、考核形式等方面的鲜明特色。审视该培养模式遵循的教育理念,反思这种模式在我国实施的可能性,提出了该培养模式的实现路径,即准确定位培养目标,制定具体的落实措施;创新学制管理,满足多样化需求;拓宽课程设置,丰富课程教学方式;建立稳定的教学实习体系,提供丰富的实践形式;实施科学严格的考核,提高学习的有效性。 相似文献
86.
87.
朱熹与路德生活在不同的时期,将二者进行比较是以所属学派理论的异同为基点进行研究。朱熹所属理学以先秦儒学为建立本源,纳《四书》为其建立蓝本,吸收释、道的本体心性理论;路德所属基督教新教以《圣经》为理论创始点,吸收中世纪经院哲学思辨成果和文艺复兴时期的人文主义精神,各自建立了属己的理论体系。 相似文献
88.
池chí塘táng里lǐ要yào选xuǎn标biāo点diǎn符fú号hào,青qīn8蛙wā说shuō:“我wǒ来lái做zuò主zhǔ持chí人rén。”蝌kē蚪dǒu说shuō:“我wǒ来lái做zuò小xiǎo逗dòu号hào。”露lù珠zhū说shuō:“我wǒ来lái做zuò小xiǎo句jù号hào。”鱼yú儿er吐tǔ出chū一yí串chuàn小xiǎo泡pào泡pKo,说shuō:“瞧qiáo瞧qiáo我wǒ的de省shěng略lüè号hào。”哈hā哈hā哈hā,池chí塘táng里lǐ面miàn真zhēn热rè闹nào!池塘里的标点符号!312300$浙江省绍兴县实验小学三(1)班@钦越岚
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89.
高职学生教育管理是高职院校办学过程中很重要的一部分,是一个系统工程,需要多方面积极配合、共同努力,授课教师责任尤其重大。这就需要教师不断探索高职院校学生教育管理的途径与方法,使每个学生更好地实现个人的发展与价值。 相似文献
90.