同桌的特写

习作内容:今天,我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写他的外貌,还可以写他的性格、爱好。习作指导:1.我们不仅仅是为别人画肖像,还要用文字将这个人     

盆栽智能底座的设计与制作

针对目前盆栽日常养植护理过程中,由于栽种者未掌握基本养殖方法,尤其是未控制好直接影响植物生死的光照因素,造成盆栽植物死亡以及智能盆栽仅限于单一盆栽等问题,设计一种能够搭载盆栽自动追光的智能底座,该底座具备自动检测温湿度并提示浇水,检测到适宜光照信息后自动追光并避障等功能。可随时更换盆栽,突破目前智能盆栽的局限性,适应性好。底座采用全向四轮布局,基于辊子垂直布局,实现底座全向运动。以STM32单片机为控制核心,直流电机为动力源,红外传感器和光敏电阻为智能感应主体。实际样机测试结果表明,该底座效突破了目前智能盆栽的局限性,其追光运动平稳可靠,为盆栽养殖带来了极大的便利。     

大学英语改革呼唤学生学习方式的转变

在传统的教学中,学生普遍采用的是被动的、接受的、封闭的学习方式。新课程倡导的是一种以尊重学生的主体性为前提的,以人的主动性、独立性、合作性为特点的新的学习方式。本文就学生学习方式转变的必要性,学习方式的类型,实现学习方式转变的方法等方面提出自己的一些看法。本文认为新的学习方式可分为三种,即自主学习、探究学习和合作学习。学习方式的转变要注意从培养学生学习的自主意识、探究意识和合作意识着手,真正实现以学生为主体的学习方式。     

转变评价观念 改进评价方式

学科成绩评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展,学生学科成绩的教学评价是帮助学生逐步认识自我、自我与社会、自我与他人,是学生确定前进方向的动力,是教师总结教学经验、改进教学方法的镜鉴.     

卢仝诗歌中的穷愁之音及其成因

卢仝,生活在朝政败坏、宦官专权、朋党之争的乱世,再加上作者孤僻的性格,因此在他的诗歌当中常常有不同于其他人的穷愁之音。     

从“逢教单词必建构”现象说起

<正>近两三年听课中笔者发现一个细节,许多教师教授新单词时都会运用相同音素的旧词帮助学生"建构"学习新词。比如,学习bedroom,要求学生先读drink,再读bedroom。这种方法看似非常流行,被英语教师普遍认可并广泛运用,以至于造成许多教师"逢教单词必建构"的现象。姑且不论这种教法是否是对建构主义理论的曲解,单从学生的角度冷静地思考一下,也会觉得有些不妥。笔者观察到,教师出示bedroom时,有部分学生根据自己     

云南高等艺术院校民族音乐教育的思考及展望探析

云南,作为世界民族文化信息最为丰富的文化交汇点之一,它所展现出的多元化的民族特色、古老的艺术气息和特殊的知识系统都曾让世人所无限向往。但是,在充斥着包容性极强的全球通用文化和主流文化意识思想的今天,云南曾经引以为傲的少数民族音乐文化已经渐渐因其独特的个性和异于现代化社会的氛围而被边缘化。所以,努力适应多元文化的音乐教育发展体系,以新的视角和维度去审视自身少数民族音乐教学的思路,敢于挑战外来文化的冲击与侵袭,保有自己的一份文化传承的希望,是目前云南高等艺术院校在民族音乐教育上需要思考的问题。     

让反思使你的教学更上层楼——《故乡的榕树》教学反思

“成长=经验＋反思”这是波斯纳（Posner）关于教师成长的经典公式。叶澜教授也指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”对黄河浪《故乡的榕树》的教学,本文作者进行了反思。     

自我损耗与锻炼规律性对负性情绪图片注意偏向的影响

试图研究自我损耗与锻炼规律性对负性情绪图片注意偏向的影响。采用了2（自我损耗：高、低）×2（锻炼规律性：有、无）×2（探测点位置：一致,不一致）三因素重复测量设计,统计分析了56名被试在完成负性情绪面孔的点探测任务时的反应时与N1、P1、N2、P3等ERP成分。结果发现：高自我损耗比低自我损耗表现出对负性情绪图片更明显的注意偏向,且在无规律锻炼条件下,高自我损耗比低自我损耗表现出对负性情绪图片更明显的注意偏向,在有规律锻炼条件下,高低自我损耗对负性情绪图片的注意偏向无差异;无规律锻炼比有规律锻炼表现出对负性情绪图片更明显的注意偏向。     

提高微型语篇教学有效性的建议

<正>1.指点诵读,激昂词汇促理解。在微型语篇教学中,生偏词汇往往是打压学生阅读兴趣,动摇学生挑战信心的拦路虎。那么如何让学生们消除心理防备,尝试去理解、接受这些词汇呢?不妨从形式多样的诵读入手。在语篇教学中,如果以形式活泼的诵读引入教学,可以激昂词汇,激活语篇,强化学生对于词汇的亲切感,促进学生对于语篇的整体理解。