Projeck教学建议

<正>1.明确文本主题,让学生学得明白。就Projeck教学而言,明确项目主题也许比出示教学目标更加重要,因为是否有项目主题是Projeck与Review and check的一个显著区别,也是一种明显的进步。教材编写者用项目主题引领语言运用,旨在帮助教师概括复习和任务的主线,体现语言项目的完整性和真实性。新教材的每个Projeck都围绕一个主题展开,要想让学生真正读懂文本和完成项目,     

让反思使你的教学更上层楼——《故乡的榕树》教学反思

“成长=经验＋反思”这是波斯纳（Posner）关于教师成长的经典公式。叶澜教授也指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”对黄河浪《故乡的榕树》的教学,本文作者进行了反思。     

立足大语文观探索专题教学

语文是人文性与工具性的有机统一体.高中语文教学应立足于大语文观,着重培养学生的语文素养.在语文教学中就应讲究"举三反一",凸显专题式教学模式,扩大学生的视野,培养全面的语文素养.高中语文教学中应该构建一种以专题式教学为主要学习方式的新语文课堂教学模式,让课堂焕然一新!     

医疗机构与商业保险公司的合作探讨

医疗机构与商保公司合作前景分析 目前,医疗费用的快速增长已经给社会、单位和个人带来沉重的压力。一项针对我国城市居民对各类商业保险需求的调查报告则显示,我国有28．3％的城市居民把商业医疗保险作为首选,其比例已经超过了养老保险、人身意外保险和人寿保险。随着我国医疗体制的改革,广大居民正在通过商业医疗保险来化解潜在的医疗费用风险。     

论英语深度学习的理论基础

文献检索的结果表明,我国教育理论工作者和一线中小学教师对英语深度学习的研究尚未涉及其理论基础。只有以马克思主义哲学为指导思想,才能从根本上由理论到实践回答英语深度学习的理论基础及其实践路径是什么,才能使深度学习在中小学英语学科课程的实施过程中体现其应然价值。     

围绕教材话题,引导学生自主提问

小学英语教材中有许多话题,很多教师能够注重引导学生操练和话题相关的句式,但引导学生归纳和话题相关问题的做法却不多。其实,交际是相互的,"会答不会问"会影响交际的完整性和思维的开阔性。我们可以依托教学内容,有意识地引导学生归纳与实际运用相关的问题。     

有趣的一堂课

"来了!来了!"我们班的"情报员"激动地说,教室里顿时一片哗然,犹如油锅里撒了一把盐——炸开了锅。知道我们班来了一位怎么样的贵客吗?她就是——一名菲律宾外教!     

Web服务在茶产业电子商务平台中的应用

介绍了电子商务的分类及WebServices的技术优势,通过对茶产业电子商务应用平台的功能需求进行分析,给出了基于WebServices的电子商务系统体系结构框架。     

四杰文学思想两面性的表现特征与理论渊源

初唐四杰为了革除唐初宫廷文学绮糜浮艳的文风,必须站在宗经的立场,因此对屈、宋以及建安风骨都加以否定。但是在建构新体上,四杰又明显的表现出对屈、宋的追慕,并且以创作实践表示对屈、宋的模仿。从而构成其创作意识与实践的矛盾性。     

从“崇高”与“sublime”侧看我国的近代化

＂崇高＂是康德《判断力批判》的核心词之一,该词的基本涵义东西方有很大的差异。不同的文化有着各自规范的价值观念,也就意味着,不同文化的不同民族,观察世界的角度和思维方式不同,这种不同导致中西方在＂国家的大思维＂上有一定差异。