一道值得商榷的例题解答--二期课改物理新教材研究

在二期课改高二物理新教材p．35上有这样一个例题及解答：     

创新教学方法 深化课程改革

新课程改革关注教师教学理念的更新和学生学习方法的创新。本文主要从如何培养学生良好的学习习惯,如何营造宽松、民主、和谐的教学氛围等方面进行阐述,具体介绍了笔者在实践过程中的一些具体做法,以及在实施过程中取得的初步成效。     

名师工作室高品质建设的目标追求——以江苏省南通市中青年名师陆军“教学即研究”工作室为例

从江苏省南通市中青年名师陆军"教学即研究"工作室的建设实践来看,领衔名师、团队成员以及体现共同理念的教学主张和驱动全员发展的多样活动,是构成名师工作室的基本要素,名师工作室高品质建设的目标追求主要包括初心永动甘为人梯的领衔名师、富有个性适用广泛的教学主张"、一个人像一支队伍"的团队成员和不拘形式注重实效的多样活动。     

在学生思考中静候收获

新课程理念的学习,促使老师们努力去改变陈旧的课堂教学状态,以教师讲授为主的冷冷清清的课堂少了,学生积极参入的热热闹闹的课堂多了,但往往热闹过后,让人感觉回味无穷的时候并不多,常常只是在脑海留下几个无关痛痒的小细节。     

从政府和谐到社会和谐

和谐社会是一个多层面的大系统,政府和谐是和谐社会的一个子系统。和谐社会决定政府和谐,政府和谐又能动地反作用于和谐社会建设。“以政府和谐促进社会和谐”具有很强的针对性和现实意义。因此,有必要对政府和谐的内涵和基本要求进行界定．分析政府和谐与社会和谐的区别与联系,并对“以政府和谐促进社会和谐”提出了基本思路。     

“3＋综合”高考对化学教师的要求

高考是一种选拔性考试，其目的是为高校选拔基础好、有发展潜力的学生，然后通过高校深造，使他们成长为符合时代要求的人才。高考试题和形式的每次变化都缘于对人才要求的改变。十年浩劫期间我国的教育教学工作几乎处于瘫痪状态，人才严重缺乏，因此恢复高考的最初几年，命题以“双基”为主，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。随着拨乱反正以后教学秩序的正常化和教育教学改革的不断深入，社会的各个领域对人才的要求也逐年提高，高考命题由“双基”转向“智能并重”，并逐步突出对学生思维能力和自学能力的考核，对学生的评价依据逐步从单一的知识量转移到知识的质量(知识及其应用)上。     

《电力拖动》课程教学改革的几点体会

《电力拖动》课是中等职业电专业的主干课程,是培养学生成为合格技术工人的关键课。因此加强该课程的教学一直是广大电专业教师十分关注的问题。本文着重介绍我校进行该课程教学改革的方式方法。以便同行共同探讨。     

浅谈化学实验的素质教育功能

浅谈化学实验的素质教育功能陆军对学生进行素质教育，是我国现代化建设事业对学校教育所提出的迫切要求。化学是一门以实验为基础的学科。本文就化学学科的这一特点，对化学实验的德育、智育、美育等素质教育功能作一些粗浅的探讨。一、德育功能化学实验教学中蕴含着丰富...     

我国历史性进入反哺农业新阶段

材料一：2004年中央经济工作会议指出，我国现在总体上已到了以工促农、以城带乡的发展阶段。2005年中央农村工作会议进一步阐明．纵观一些工业化国家发展的历程，在工业化初始阶段，农业支持工业、为工业提供积累是带有普遍性的趋向；但在工业化达到相当程度以后，     

简说数字图书馆资源格式问题

在对数字图书资源格式简要说明、比较的基础上介绍其发展趋势,就其中有可能成为我国元数据标准之一的OEB格式进行说明,并就格式选择概述解决方案。