大学文科数学课程中的体验教育初探

开展数学体验教育有助于学生数学能力的和谐发展.数学体验教育注重在生活中学习数学,在亲身实践中"做数学",在合作中学习数学,在学习中感悟数学.从而达到提升学生学习的主体性、张扬学生的个性、使学生获得整体发展、完善学生数学修养的目标.     

"两课"情感教育目标体系构建初探

情感在教育过程中具有一定的功能。“两课”教育要充分发挥学生情感的积极作用，关键是构建“两课”情感教育目标体系。其体系应以“两课”知识内涵为内容基础，心理学研究成果为理论基础，从目标分类和水平层次两个层面加以构建，使之规范化、具体化、明确化和行为化。这样有助于“两课”教师对情感教育的掌握、操作和评价，实现“两课”教学过程中知、情、意、行的有机统一。     

历史记忆的重构——托尼·莫里森小说的新历史主义书写

作为非裔女性作家,托尼·莫里森尤其关注黑人在美国的三百年历史经历,她笔下的主人公都承载着沉重的历史包袱.从新历史主义角度解读她的小说,可以看出她的作品多着眼历史的大背景对底层人们存在的影响.她意在还原历史的本来面目,重构被主流历史观改写且已被广泛认可的黑人经历,借此来挖掘黑人生存现状的历史诱因,唤醒本族黑人的历史意识,从而探讨少数族裔的历史和未来.     

数学课程中的数学体验教育

《数学课程标准》把"数学思考"与"情感与态度"和"知识技能"与"解决问题"并列为四大目标,体现了在学生学习过程中对体验和思维能力发展的重视,反映出时代精神。在"情感与态度"目标中,指     

打造魅力品德课堂

陶行知说过,"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中,产生于教师的魅力之中。"有教学魅力的教师,不做传声筒,不人云亦云,或朴实无华,或清丽温婉,或大气磅礴,或机敏厚重,或风趣幽默,或旁征博引,把人带入一种境界……作为品德教师,如何让自己的课堂充满魅力?     

论大型新闻主题报道如何出彩——以四川教育电视台新闻主题报道《从悲壮走向豪迈》为例

电视新闻主题策划报道在观众中产生广泛持久的影响力,发挥着不可替代的独到作用。