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从白鲢,白鲫病变组织中分离到两株菌株,进行人工感染试验和药物抑菌试验。初步认为此病是由细菌所引起,病因菌有较强致病力,通过人工感染能重复本病病症.鱼活灵Ⅰ号Ⅲ号对致病菌有较强抑菌能力。 相似文献
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陈典 《广西教育学院学报》2015,(1)
在当今信息社会,大学生的网络行为已然成为展现其综合素质的一个重要的表现形式.受后现代主义思潮影响,致使反理性、反中心主义、反本质主义等在网络文化中盛行.因此以后现代主义为切入点分析大学生网络行为,既有利于了解大学生网络行为问题原因所在,也有利于提高大学生的网络素养,促进大学生全面健康成长,将教育立德树人根本任务落到实处. 相似文献
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<正>生命教育是高校教育的重要内容,也是帮助学生形成正确人格修为的重要途径。阿尔贝特·史怀泽(又译阿尔贝特·施韦泽)在《敬畏生命》一书中把生命的关怀扩展到一切有生命的存在物,所持的虔诚敬畏之心使生命的神圣性逐渐复归。重温史怀泽敬畏生命的思想对高校生命教育的启示颇多。一、史怀泽敬畏生命思想的内涵史怀泽以博爱之心同情万物,每当看到其他生命遭到虐待时都会心生怜悯与不安,不断思考如何减轻生命的痛苦。30岁后,他与妻子前往非洲建立丛林诊所,为敬畏生命的思想赋予了实践意义。“敬畏”一词既包括对强大力量的敬仰,又蕴含对神秘的畏惧。它起缘于对生命的体悟,从现实的客观世界出发,以一种虔诚的态度使具有道德代理资格的人类意识到自身有责任和义务尊重其他生物的存在。史怀泽从两点出发,构建敬畏生命的理论,既印证了生命的神圣性,又拓宽了责任界限。第一,他肯定了生命在优胜劣汰中是顽强且脆弱的,自然不懂得敬畏生命,以最有意义的方式产生无数生命,又以毫无意义的方式毁灭他们。每一个生命的诞生和成长经历了神圣的生死考验,又在面对死亡时显得分外渺小。第二,他赋予了一切生命平等的价值,认为自然存在固有的生存法则,在法... 相似文献
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"这个圆剪得好!"
"这只猫头鹰好靓!"
记者走进香港何文田循道卫理杨震幼儿学校时,看到K2班(4岁班)的小朋友们正在做手工.有个小男孩做得最慢,老师并没有催促,而是不断鼓励着小朋友. 相似文献
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茎尖分生组织培养在植物病毒防治中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
植物的病毒病是作物的重要病害。由于病毒对植物细胞绝对寄生性和植物没有像动物那样完整的免疫代谢系统 ,使得植物一旦被病毒侵染就终生处于被病毒危害的状态 ,而且病毒之所以致病不是由于消耗细胞养分或通过毒素杀死细胞 ,而是利用细胞内物质占领空间 ,干扰细胞的代谢过程 ,促使细胞产生一些对细胞或生物的生命和正常功能有害的异常物质和条件 ,这使得植物病毒病的防治较其他植物病害防治更为困难 ,常给生产带来灾难的损失 ,被称为“植物的癌症”。为解决病毒病危害 ,人们采取了许多防治措施。主要包括消除传染来源、清除传染介质、培育抗… 相似文献
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陈典 《中华活页文选(教师版)》2023,(1):15-17
阅读是语文课堂的关键内容,而名著作为文化的载体,承载着优秀的思想和动人的情感,是培养学生价值观念和思想认知的最好工具。所以,随着时代的发展,名著阅读受到前所未有的重视。尤其在“双减”政策实施后,学生综合能力的成长成为主要目标,教师需要结合名著的育人特性,依托“双减”政策,在初中名著阅读教学中积极探索,创新实践策略,助力学生的成长。 相似文献