湖口方言“难为”辨

湖口方言[nau~(211)u~0]一词不明本字,意思是"感谢"。然而,无论从语流音变推理,还是从文献材料考察或从周边方言旁证,在湖口话中作"感谢"解的[nau~(211)u~0]记作"难为",都是合情合理的。     

中澳教育资源库分类体系比较研究

通过对澳大利亚教育资源网站(EdNA Online)和上海教育资源库分类体系的比较分析,提出上海教育资源库分类体系存在的问题,以学习资源的特点为基础,结合我国实际,提出改进上海资源分类库的具体建议,旨在为优化我国教育资源网站的分类体系尽绵薄之力。     

技术创新对信息资源共建共享可持续发展的推动力

通过对信息资源共建共享组织技术创新现状的调研,探讨和研究了技术创新如何对信息资源共建共享可持续发展起到巨大的推动作用,并指出了国内项目技术创新方面应考虑与注意的方面。     

CALIS与中国高校数字图书馆的发展

以数字图书馆的5个组成要素--收藏、服务、人、技术环境和管理为视角,概括国内高校数字图书馆事业10年来的建设成就,总结中国高等教育文献保障系统(CALIS)在其中发挥的重要作用,介绍CALIS在信息资源和信息服务共享环境、数字图书馆建设的基础保障环境两个方面的具体工作和成就。     

像水一样生活

早已遗忘童时的旧梦，想起长途的坎坷，心的疲惫没有了那片风景。尘世的喧闹，是那么熟悉，温暖，又陌生。     

＂学中分化，依学施教＂的数学课堂差异教学模式

“学中分化,依学施教”的数学课堂差异教学模式,使每一个学生的学习发生在自己的最近发展区的教学理想,落实到了教师主导学生自主学习的“学一教”活动中,创设了适宜因材施教的教学环境,为每一个学生达到自己的最高学习水平提供了切实可行的路径。     

广告神话:一种反主体批判视角

罗兰.巴特界定神话:"神话是一种言说方式(措辞、言语表达方式)。"从这个角度看广告是一种神话——消费社会的言说方式。广告神话是一个指向外在美好世界的意义系统。它需要信仰而非理性,需要人们为之付出"牺牲"。它既是神话又是一个使人变成消费者的方法。广告是反主体的言说方式,它不要人们向内检视自身;只要人们笃信它,通过消费获得来自外部的安慰和幸福感。广告神话因此永远是一个没有主体的消费神话。     

陈忠和的"冠军教练"之路

当我在失利的时候,希望你们不要把我说得什么都不行;希望在我成功的时候,你们也不要说我什么都行。——陈忠和