论初中思想品德课事例的运用

思想品德课教学运用事例时应把握思想性、真实性、新颖性、趣味性、生活性的原则,激发学生兴趣,努力提高教育教学效果,使每个学生都得到充分的发展.     

批评学生的艺术

常听有的教师说:“某些学生,你越批评他,他越不听,批评后他还我行我素,更有甚者,你批评他,他还有反感情绪。”在班级管理中,班主任对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的。但这并不意味着不能对犯错误的学生进行批评。事实上,批评同表扬一样,都是班主任教育学生采取的一种手段,爱听表扬的话是学生的共性,而适度的批评有时又是必要的。如何把握好批评的分寸,收到     

人间自有真情在

2014年5月30日,新疆新华印刷厂物业办职工米日合力·拜合提、退休职工蒋宗连两位普通人站在了自治区新闻出版局系统表彰见义勇为先进个人暨民族团结主题巡回演讲会表彰台上,他们面对"5·22"严重暴力恐怖案件的突发,置个人生死于度外,全力协助在场民警和社区工作人员积极救助遇难和受伤群众,谱写了一曲新时代的正气歌。     

展新华人精神 秀新华人风采——全疆新华书店业务技能竞赛侧记

"当你到来到这座梦幻城堡的时候,我知道你能感觉到一种温馨与祥和,感觉到阳光的温润,这个造型所体现的精神是把清新的气息传递给人们,田园牧歌,小桥流水,白色毡房像梦幻一样让人憧憬,让人向往。青山绿水的呼唤,奶茶的飘香,等着你走进     

CDIO模式下的英语课程设计与实践

CDIO工程教育作为"做中学"战略下的一种模式,是对传统课堂以教师讲授为主的教学模式的革命。按CDIO模式培养出的学生深受社会与企业的欢迎,其育人成效显著。在经济全球化形势下,英语人才新需求,而针对教学进行的英语课程改革实际上是教育理念的一次革命。建议把CDIO项目教学贯彻于英语的课程设计与实践中,培养具有综合能力的实用性人才。     

多渠道激发学生学习信息技术课的兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师。一个人只有对某个问题产生兴趣,才会启动思维,才会主动去寻找解决它的办法,才会主动获取相关的知识,将“要我学”变为“我要学”。在信息技术教学过程中,教师可通过多种途径使学生对信息技术课产生兴趣。     

情感投入是有效学习的前提

现代数学教育特别注重吸纳心理科学与脑科学最新研究成果:心理学认为,人的情绪状态直接影响个体的动机与知觉状态,情感是认知活动的动力系统;脑科学研究显示,人右脑半球的有效开发与利用依赖于轻松欢乐的情绪。新课程倡导学生在轻松欢乐的情绪体验中学习数学,调动学生学习数学的情感,能有效促进学生智力的发展,培养学生良好的个性,提升学生的数学综合素养。营造和谐氛围沟通师生情感现代教学论认为,教学过程是师生进行认知、信息交流的过程,也是彼此情感交流的过程。在师生、生生     

Linux中断系统的程序依赖性度量

Linux开源的特性为修改该操作系统提供了途径.但是目前很少有相应的理论对该系统的修改结果进行量化.程序依赖性分析是软件分析的基本理论,可以对程序的多项依赖性指标进行度量.基于此根据依赖性理论对Linux（0.11版本）的中断模块进行分析,并根据分析结果提出对系统程序的改进方向,为理解和度量复杂系统程序提供了一种方法.     

在数学教学中培养学生思维能力的有效途径

思维能力是智力的核心,也是智力发展的主要标志。要发展学生的智力,教师必须与时俱进,引领学生凭借直观演示、动手操作、操作与口述融合来提高思维能力。     

思政课程在高校创新人才培养中的价值与实现路径探析

当今世界竞争的核心就是创新人才的竞争。文章从思政课程的功能与创新人才培养的本质要求出发,从理论和现实的角度分析后提出：思政课程对创新人才培养具有方向指引、思维开发和人格塑造的重要价值。但由于认识不足、创新资源开发不够和授课方式相对陈旧、单一等原因,目前思政课程在创新人才培养方面尚未发挥出应有的作用。要改变这一现状,需要更加全面地定位思政课程的功能,挖掘和开发思政课程创新资源,丰富思政课程的授课方式。