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教学内容 :人教版小学数学第九册P36 -38学习目标 :1 使学生在理解小数四则运算意义的基础上 ,掌握小数四则运算中的简便计算 ,做到计算正确、迅速、合理、灵活。2 通过整理和复习 ,使学生形成一定的知识网络 ,系统掌握整数、小数四则运算中的简便计算。3 通过本节课的学习 ,培养他们对数学的浓厚兴趣 ,使学生建立一定的数感 ,培养学生良好的学习习惯 ,接受信息和处理信息的能力 ,提高他们的合作交流能力。教学重点、难点 :能根据题中数字的特点和运算的符号 ,正确选择适当的方法进行简便计算。教学流程 :一、启发谈话 ,导入新课师 :今天的… 相似文献
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所渭赏识,就是欣赏、认同。赏识效应就是把对教师的劳动成果加以欣赏认同,使教师感到满足,从而在一定程度上加强学校的管理。我校从1998年开始开展赏识成功教育的研究,充分发挥赏识效应在学校管理中的作用,紧紧围绕“三个一”,使学校的常规管理上了一个台阶。 相似文献
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234.
现代信息社会需要人的相容与合作。在数学学习中,小组合作学习给每个学生提供了交流与表现的机会,让每个学生在问题的讨论、争论、辩论中发展自己的思维,一方面提高了学生参与学习的积极性,另一方面,学生在交流中,能恰当地表现自己,充分挖掘自己的潜力,有助于培养他们的创新能力。一、小组学习目标要明确数学课的教学目标,是数学教师教育思想的充分体现。因此,在数学课上,安排小组学习时,首先要明确学习的目标。例如,在教学人教版小学数学第七册58页上的例6时,我设计了一个小组学习活动,让学生在看书自学的基础上:讨论观察… 相似文献
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这是一节新课程理念指导下的数学课,内容是“电话费的计算”。一节普普通通的数学课,却蕴含了一个极其深刻的道理:数学就在我们身边,只有让数学回归生活,才能使学生学有价值的数学,也才真正体现不同的学生在数学课上有不同的发展。课前,老师让学生利用国庆节去调查有关电话费的计算,可以问爸爸妈妈,也可以自己去邮局打听,同时可以去看海报……上课了,老师拉家常式地问学生:平时喜欢打电话吗?在什么情况下打电话,一般打给谁?学生对于这样自由的上课方式非常喜欢,师生交流气氛十分融洽。在这样一种宽松轻快的环境中,老师揭示了课题:今天这节课… 相似文献
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小学数学课堂教学拓展,是指数学学习内容由课内向纵深处或向课外的延伸和合理渗透。可以是主体内容的辐射、铺垫和延续,也可以是某一知识点的综合、深化和提高。有效的课堂教学拓展,能使趋于平静的课堂再起波澜,一方面使本堂课的教学内容得到升华和总结,另一方面为学生的后续学习埋下伏笔,做好铺垫,从而优化教学效果。 相似文献
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实施课改后,许我老师上计算课,一味地创设教学情景,不分课型采用游戏导入,跟风似地采用故事引导。其实,适合自己的才是最好的,适合当节课的也是最好的。杜威提出“教育即生长”,在课堂教学中,随着教师与学生的思维碰撞产生火花,课堂教学才不断生成。 相似文献
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实施课改后,许多老师上计算课,一味地创设教学情景,不分课型采用游戏导入,跟风似地采用故事引导。其实,适合自己的才是最好的,适合当节课的也是最好的。杜威提出:教育即生长,在课堂教学中,随着教师与学生的思维碰撞产生火花,课堂教学才能不断生成。 相似文献