全文获取类型
收费全文 | 303篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 284篇 |
科学研究 | 1篇 |
体育 | 2篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 14篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 15篇 |
2010年 | 18篇 |
2009年 | 21篇 |
2008年 | 20篇 |
2007年 | 21篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 31篇 |
2004年 | 27篇 |
2003年 | 27篇 |
2002年 | 30篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有303条查询结果,搜索用时 0 毫秒
271.
写下这个标题,你不要对我有什么想法。回答是肯定的,教材很重要。我为什么有疑问呢,因为现阶段,我有个细微的发现——那就是很多老师以为课程改革后,教材可用可不用。上课时,自编教材的有之,不用教材的有之,尤其是一些 相似文献
272.
273.
学校管理是人们为实现学校教育的预定目标,按照一定的科学原则,灵活运用各种管理技巧、手段和方法,发挥组织、指挥、协调、控制等职能,有效地利用人、财、物、时间、空间、信息诸方面资源,以产生最大管理功效的活动过程。从管理方式看,有两大取向,一是目标管理,二是过程管理。过程管理正如一些老师在来稿中所说,他是一个大的概念,诸如校长室对学校各部门、校长对中层干部、部门对教师、教师对学生……都是其内涵所在。我们策划了一个围绕对教师实施“过程管理”的专题讨论,虽然策划处在我国传统的新春佳节期间,但是我刊的读者朋友们还是积极地给我们发来了许多稿件,来稿可谓是“仁者见仁,智者见智”,有经验之谈,有事后反思,也有设想建议。本期从中选编了部分文章,以飨读者朋友。 相似文献
274.
教学(一)一、创设情境,复习引入师:(电脑出示全国十运会吉祥物“金麟”)同学们,看今天的数学课谁来了?师:今天这节课,让我们跟着“金麟”到十运会去看看,好不好?师:不过,“金麟”想出几条口算题,考考你们,你们愿意吗?请同学们注意看题,知道答案的,不用举手直接站起来回答。(课件出示口算题。当学生口算到80÷4时,让学生说一说是如何口算的;当学生口算到75÷3,口算的速度明显没有前面快时——)师:口算是不是有点难啊?下面请同学们用笔算的方 相似文献
275.
276.
[案例一]三年级"认识分数"教学片断 (在学生已经初步认识了将一些物体组成的整体平均分成若干份,其中的一份也就是这个整体的几分之一之后,教师出示一组图形) 相似文献
277.
陈惠芳 《中国基础教育研究》2008,4(5):61-62
随着我国新时期教育教学改革的深入,创新教育成为中国教育的主旋律,培养学生的创新能力已成为一项非常重要的课题。创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心。语文是一门非常重要的基础学科,因此,在语文教学中培养学生的创新能力就显得尤为重要。就如何在语文教学中培养学生的创新能力谈谈我的几点看法,以求教于同仁。 相似文献
278.
279.
[片断]师:认识了12后,你们还想认识几分之一?学生交流,教师顺势板书:14,18……师:想不想也来折一折、涂一涂,表示出你想认识的几分之一?(想。)从材料中再拿一个图形,动手试一试。(注:组内4位学生分到的图形完全相同,组与组之间分到的图形不同,有些组分到长方形,有些组分到正方形,有些组分到圆。)师:你表示出了几分之一?是怎么表示的?生:我把这个圆平均分成4份,每份是它的41。生:我把这个正方形平均分成8份,每份是它的81。(见学生纷纷想介绍自己表示的分数,教师引导他们在组内轮流介绍。教师参与各组的交流,并收集不同图形的41,依次贴到黑板… 相似文献
280.