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《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。小学数学的课堂教学过程,应该是教师、学生和作为文本的教材之间的一种对话、互动的过程。有效的师本对话、师生对话、生本对话、生生对话,可以让数学课堂真正丰盈起来。 相似文献
293.
小学数学生态课堂是教育生态学理念与学科本质特性在数学课堂的有机融合。生态课堂具有低碳性、自主性、合作式、多层次、和谐性和高品质等六项内涵特质,具有优化教学方式、明晰师生思维、促进交流表达和丰富课堂生活等价值。小学数学生态课堂“对话式教学”的五步操作范式是:自主学习,聚焦问题;尝试探究,解决问题;练习运用,拓展问题;自我反思,生成问题;课后调研,再设计思考。小学数学生态课堂“对话式教学”对于优化小学数学课堂教学、提升课堂教学品质具有十分重要的作用。 相似文献
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说到教学故事,让我想起了一个童话故事,那是小鸟和绿叶的一次对话。
小鸟对绿叶说:“我最喜欢你,你也是最喜欢我吗?”绿叶回答说:“我喜欢你,但不是最喜欢。我最喜欢的是一位看不见的朋友,他为我输送水份和养料,他就是树的根。” 相似文献
298.
陈惠芳 《中国基础教育研究》2008,4(5):61-62
随着我国新时期教育教学改革的深入,创新教育成为中国教育的主旋律,培养学生的创新能力已成为一项非常重要的课题。创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心。语文是一门非常重要的基础学科,因此,在语文教学中培养学生的创新能力就显得尤为重要。就如何在语文教学中培养学生的创新能力谈谈我的几点看法,以求教于同仁。 相似文献
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道德资源是一种宝贵的特殊的社会资本,在WTO条件下,海南应该加强政德建设,优化大特区的“软环境”,从而增创大特区的新优势。加强政德建设,首先要求干部树立“永做人民公朴”的民本价值观,这是政秆建设的核心问题;其次,要健全政德规范、加快政德立法,使政德建设“有章可循”;再次,建立政德监督机制,保证德行是从政的普遍通行证;第四,探讨政德建设的客观规律,加强政德教育,促进政德养成。 相似文献
300.
写下这个标题,你不要对我有什么想法。回答是肯定的,教材很重要。我为什么有疑问呢,因为现阶段,我有个细微的发现——那就是很多老师以为课程改革后,教材可用可不用。上课时,自编教材的有之,不用教材的有之,尤其是一些 相似文献