现代西方媒体商业化取向

作为西方社会第四权力的媒体,曾为资产阶级在西方社会的胜利立下了汗马功劳,在资本主义国家政权建立后,媒体价值取向开始转向。它从为公共利益而论战的价值理性立场转向了以逐利为首要目的工具理性立场。     

浅谈沥青路面的质量控制

本文论述了在沥青混凝土路面的施工中在选定配合比、施工等方面的质量控制,对沥青混凝土路面的施工有一定的工程意义。     

农民收入对农业投入产出关系的门槛效应研究--以新疆地区农牧民人均纯收入为门限变量的实证分析

基于门槛效应估计模型,采取 Hansen 提出的门限回归法,利用2004—2013年新疆14地州市的面板数据,以农牧民年人均纯收入作为门限变量,实证分析农民收入对农业投入产出关系的门槛效应。结果表明,农牧民人均纯收入对新疆农业投入产出弹性有显著影响,并具有显著的门槛效应：当农牧民年人均纯收入跨过8050元门限值时,农作物播种面积、农业用电量、有效灌溉面积的产出弹性明显增加;当农牧民年人均纯收入跨过9650元门限值时,农业机械总动力的产出弹性明显增加。可见,农牧民人均纯收入的提升有利于增加新疆农业的产出,而南疆地区农牧民人均纯收入离门限值有一定距离,抑制了其农业产出弹性的提升。因此,应努力提升新疆农牧民的收入水平,并重点扶持南疆地区。     

哈贝马斯科学技术意识形态理论探析

科学技术是现代社会存在与发展的重要力量,在以国家干预活动增加与科学技术成为第一生产力为特征的晚期资本主义社会,科学技术作为一种新的意识形态形式,为资本主义统治提供了合法性基础。哈贝马斯指出,科技理性作为目的理性的表现形式,在压制人们交往理性的基础上,遏制了人类的解放需求。通过建立批判的解释学、实行协商民主和发挥社会公众的力量,恢复交往理性的功能,从而破除科技意识形态的束缚,建构更加合理的社会制度。哈贝马斯的科学技术意识形态理论为分析当代资本主义提供了一种新的模式和视角,但是也存在某些幻想性因素。     

加强非国有文物所有人思想教育，推进文物的保护

文物,在一定程度上代表了一个国家的发展历程和文明程度。文物承载了国家的历史,也是现代人们了解以前的时代甚至是远古时期的一个重要工具。文物有很多分类：按时间分类、按质地分类、按来源分类、按价值分类、按社会属性分类,从这些分类就可以看出如果要了解以前朝代的发展,熟知文物的性质是必不可少的。这也就意味着文物的所有者需要很细心同时又要非常有爱心的保护这些文物,不让这些文物受到不该有的破坏。本文从相关部门加强对非国有文物所有人的思想教育和将工作联系实际,以期能够进一步推进文物的保护力度。     

半刚性基层沥青路面裂缝出现原因及防治措施分析

本文通过分析半刚性基层沥青路面上产生裂缝的原因,总结国内外防治反射裂缝的措施,提出了进一步研究的方向。     

基于Visual Studio的高斯投影换算

在日常工作中。我们往往需要处理大量的坐标数据。高斯投影换算的过程较为复杂,运算量极大。如果使用人工计算来操作．不仅在数据处理的效率上得不到非常好的效果,而且在炙量的计算过程中容易出现人为误差．一旦这些误差不能及时的发现、处理,对于我们的测量结果有着很大的影响。所以我们需要结合身边可以利用的资源寻找一种可以替代人工计算的方法来弥补其不足之处。现代社会,计算机得到了广泛的普及,为我们的生活、学习、工作提供个多样化的选择。计算机的高速运算能力即能为我们提供理想的替代方法。因此,我们尝试使用相应的程序编写软件来编译相关运算过程．替代人工计算,实现高斯投影换算的批量处理．本文首先研究了高斯投影的相应概念及其特点,指出了高斯投影坐标正反算中的必要条件和各项参数．并在此基础上进一步了解了高斯投影坐标正反算的计算公式以及推导。同时,选择一款合适的、应用比较广泛的软件来实现计算机批量处理高斯投影换算的数据。本文选择亍Visual Studio软件来编写相应程序．是考虑到该款软件使用的广泛性及其便捷的操作过程．同时其编写的相关程序拥有相应的界面,能够直观的反映出我们需要的计算结果。Visual Studio软件在编写过程中最大的优点在于其可视化的操作界面。并且我们不需要为绘制的相应窗口、按钮等编写程序语言。节省了大量的精力和时间。最后．本文通过对目前方法和本文提出方法进行分析对比．结果和预期结果一致．从而论证了该方法的合理性与可行性。     

中学化学研究性学习的认识与实践

研究性学习是学生在教师指导下，采用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动．它与学科教学不是对立的关系，而是互为目的、互为手段的关系．依据研究性学习与学科教学之间的互动性、关联性特征，中学化学可以通过发现问题，选题立项；分析问题，方案设计；解决问题，动手实验；展示成果，总结反思等环节实施研究性学习．中学化学研究性学习有利于教师转变角色意识和观念，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于提升学生的科学素养，有利于转变学生的学习方式。     

校本教研的内涵特征及基本理念

建立与基础教育新课程改革相适应的校本教研制度，构建多元开放的教学研究机制，是实现学校内涵发展和教师专业化，推动学校新课改的重要途径．也是深化学校教学研究改革的方向和重点。那么，什么是校本教研?校本教研需要树立什么样的理念?本文拟就这两个问题进行一些探讨．     

“流生”探源与“控流”对策——关于初中“流生”调查的思考

初中学生大量流失的现象已在各地蔓延,这是一个令人关注的信号,对此,报界呼吁,学校为难,有识之士无不叹息担忧。因为这事关培养跨世纪人才,振兴中华的根本大计。根据调查,1993年初,我县初中学生流失人数为1717人,流失牵达到7.8%。有的地方流失率已突破17%,数据显示,我县初中学生流失已达到惊人的程度。