“可不是”的词汇化

从历时的角度看,汉语中有六个同形但不同构的＂可不是＂：＂可不是1＂是表反问的跨层结构;＂可不是2＂是表猜度的跨层结构;＂可不是3＂也是跨层结构,表示强调;最后一个作为跨层结构的＂可不是4＂表示转折;古代汉语中还有一个副词＂可不是5＂;从功能的不同入手,＂可不是5＂也具有话语标记的性质,为＂可不是6＂。副词＂可不是5＂是由跨层结构＂可不是1＂发展而来的,它的词汇化的发生主要受三点因素的影响：一是句法上的句子重心后移;二是语境上远离疑问形式;三是语义上意义为＂难道＂的＂可＂的消失。     

心理效应在预防成人教育考试舞弊中的应用

成人教育考试舞弊现象相当严重,严重违纪舞弊事件时有发生。本文应用扁鹊效应、破窗效应、马太效应、木桶效应、火炉效应等五个心理效应原理,从预防角度出发,结合考试管理工作实际,探讨成人教育考试舞弊预防策略。     

“90后”高职新生社会支持现状实证研究

目的:了解"90后"高职生的社会支持感现状,为教育管理提供依据。方法:对3375名2012级高职新生进行社会支持情况问卷调查。运用SPSS17.0对调查结果进行统计。结果:"90后"高职新生社会支持总均分为3.015,客观支持均分为3.228,主观支持均分为2.855。结论:"90后"高职新生社会支持情况良好,但客观支持远高于主观支持。女生、非独生子女、生活态度消极的学生、成长在农村的学生及少数民族学生主观支持较低。学校在教育与管理过程中,针对性地开展感恩教育等活动,引导他们有意识地体会来自他人的尊重、支持与帮助。     

电流互感器设计的一种实用估算方法

本方法应用反馈原理，用结构图推导出电流互感器的传输函数，思路明晰、概念清楚，便于工程技术人员掌握。对各种实际应用场合，提出了可操作的实用计算公式。本方法忽略了磁路内部损失造成的微小影响，同时把电流互感器作为线性系统看待，从工程角度这是满足实际需要的。     

谈贫困大学生心理资本、应对方式与心理健康的关系

本文通过采取调查问卷的方式,对贫困大学生心理状况的几个方面进行调研,分析并对比二者心理资本、应对方式以及心理健康的关系,并得出相关结论。     

用心交琉 用情传授——浅谈英语课堂中的情感教学

笔者认为情感态度与语言学习和记忆、个体的认知活动、自主学习和学生的全面发展密切相关．英语教学必须重视情感因素．在教学活动中充分利用情感因素．为学生创造积极的情感体验．从而促进师生之间的情感交流．达到最佳教学效果．     

基于区块链的隐私安全保护可行性分析

随着人们对信息安全越来越重视,区块链技术近年来发展迅速。介绍了区块链关键技术,对基于区块链的隐私保护方式及优缺点进行了系统概述,分析基于区块链隐私安全保护的可行性。得出结论：区块链作为一种去中心化、不可篡改的记录技术,可在一定程度上为用户提供隐私安全保障。因此,基于区块链的隐私安全保护是可行的,也为传统隐私保护提供了新思路。     

初中语文分层次教学初探

分层次教学就是以学生为主体，满足每一类学生学习的需要，以促进全体学生在原有基础上，最大限度地发挥潜能，充分发展，进而达到全面提高学生整体素质，培养创新精神的教学方法。分层次教学方法在实施课堂教学中，充分体现了各层次学生的主体作用。     

多媒体教学网络系统在教学中的应用

本文详细介绍多媒体教学网络系统的特点和功能,阐明了多媒体教学网络系统在现代教学中的重要作用,同时结合本校实际情况,对如何建立多媒体教学网络系统提出了最佳选择方案,该系统的建立在现代远距离开放教育中将发挥积极的作用。